Desarrollo del pensamiento creativo en la infancia

El curso entregará herramientas para educadoras y técnicos de educación parvularia que les permita tomar conciencia que el desarrollo del pensamiento creativo abarca todos los ámbitos del ser humano y que en este sentido, los agentes educativos de la primera infancia poseen una responsabilidad para potenciarlo o debilitarlo, desde el ambiente en que se desarrollan las interacciones, el lenguaje que se utiliza en forma cotidiana, el liderazgo que ellos ejercen, la gestión de las diversas experiencias de aprendizaje, entre otras. Se definirá teóricamente, se reflexionará y se analizarán diversos casos de situaciones educativas infantiles que se llevan a cabo cotidianamente generando impacto en el pensamiento creativo de los niños y niñas.

*Atención: Para hacer efectivo pagos y descuentos en este programa, favor contactarse al mail diplomadosvillarrica@uc.cl o al +56223547368 / +56223547369


Descripción

Propósito: Comprender la importancia del pensamiento creativo en la primera infancia y su implicancia en la vida de las personas. Se profundizará en el rol de los adultos que conforman los equipos educativos.

Se trabajará para posicionar el término aprendizaje basado en pensamiento, el cual se aleja diametralmente de la noción de aprendizaje convergente que muchas veces dirige los procesos de enseñanza aprendizaje infantiles. Se trabajará en base a la reflexión y a la toma de conciencia que debe desarrollar el adulto, para poder diseñar propuestas que permitan el desarrollo del pensamiento creativo en los niños y niñas desde los diversos ámbitos propios de la educación parvularia.

Cada contenido del curso se desarrollará desde el fundamento teórico que lo sustenta. Se analizarán diversos casos hipotéticos vinculados al nivel de educación infantil y se propiciará la construcción de propuestas colectovas.

Pertinencia: Este curso aportará a la actualización profesional de los agentes educativos en base a la información que nos ha entregado las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (2018), el área de la psicología y metodología infantil. El objetivo es que las herramientas aquí adquiridas en forma teórico/práctico, permitan la potenciación del desarrollo del pensamiento creativo para los párvulos en el aula y, a la vez, cada estudiante sea capaz de revisar en sí mismo su nivel de resolución de problemas cotidianos.

Breve descripción de la metodología a utilizar: Este programa posee una orientación práctica, basada en fundamentos teóricos actualizados y pertinentes.

Se realizarán clases/talleres prácticos experienciales en donde los estudiantes comprenden las temáticas abordadas para luego construir propias propuestas para desarrollar en sus contextos laborales. Se propiciará el diálogo, análisis crítico e intercambio de experiencias.

Dirigido a

Profesionales y técnicos, vinculados a la educación parvularia.

Prerrequisitos

Sin requisitos.

Objetivo de aprendizaje
  1. Conocer y comprender el concepto de pensamiento creativo.
  2. Caracterizar el rol de los equipos pedagógicos para potenciar el pensamiento creativo en los niños y niñas.
  3. Diseñar experiencias de aprendizaje para desarrollar el pensamiento creativo para niños y niñas de educación parvularia.
Desglose de cursos

Resultados del Aprendizaje
1. Identificar el concepto de pensamiento creativo y la forma de poder potenciarlo en los párvulos.
2. Reconocer la influencia que posee el adulto para propiciar u obstaculizar el  pensamiento creativo en los niños y niñas de la primera infancia.

  1. Evaluar el impacto que poseen los ambientes en el desarrollo del pensamiento creativo infantil. 

Contenidos:

  1. I.              PENSAMIENTO CREATIVO
  • ·                Aprendizaje basado en el pensamiento. 
  • Resolución reflexiva de problemas. 
  • Ámbito Cognitivo: Percepción, elaboración de ideas,  comunicar y expresar ideas.
  • Ámbito socioafectivo: Apertura a la experiencia, tolerancia a la ambigüedad, autoestima positiva, perseverancia, motivación a crear, habilidades sociales.
  • Autonomía.
  • Motivación intrínseca en aprendizaje.
  • Imaginación.
  • Flexibilidad.
  • Destrezas del pensamiento analítico, crítico y creativo.
  •  Toma de decisiones y resolución de problemas.
  1. II.           ROL DEL ADULTO
  • Seis sombreros para pensar.
  • Pensamiento creativo: tolerancia a la frustración, aparente desorden, responsabilidad y límites claros, curiosidad innata por investigar, aceptar y respetar el sentido animista de los niños.
  • La observación.
  • Niños creativos, necesitan adultos creativos.
  1. III.        AMBIENTES
  • Entornos creativos de aprendizaje.
  • Interacciones potenciadoras.
  • Comunicación integral.
  • Tiempo pertinente.
  • Materiales para favorecer la fantasía.

 

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

  • Clases expositivas.
  • Talleres vivenciales.
  • Análisis de casos múltiples.
  • Interacciones grupales.
  • Juegos.

Evaluación de los aprendizajes:
Presentación de caso: 70%
Análisis de bibliografía: 30%

Equipo Docente

JEFE DE PROGRAMA
María Claudia Coronata Ségure. Doctora en educación, docente planta ordinaria UC categoría asistente. Educadora de párvulos, con vasta experiencia en aula de educación parvularia y actualmente la docencia se centra prioritariamente en los cursos de prácticas pedagógicas y de matemática infantil.

EQUIPO DOCENTE
María Claudia Coronata Ségure. Doctora en educación, docente planta ordinaria UC categoría asistente. Educadora de párvulos, con vasta experiencia en aula de educación parvularia y actualmente la docencia se centra prioritariamente en los cursos de prácticas pedagógicas y de matemática infantil.

Requisitos de aprobación

Certificado de aprobación
a) Calificación mínima 4.0 en su promedio ponderado y
b) 75% de asistencia a las sesiones presenciales.
**Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Bibliografía

Alsina, P. (2009). 10 ideas clave: El aprendizaje creativo (Colección Ideas clave. Serie didáctica; 11). Barcelona]: Graó.

De Bono, E., (2005). Seis sombreros para pensar. Buenos Aires: Granica.

Hussey, W. (2017). Pensamiento creativo (Herramientas).

Red Grupo Comunicar. (2011) Adivinanzas audiovisuales para ejercitar el pensamiento creativo infantil. Comunicar, 36, XVIII,  (Dakota del Norte). 

Proceso de Admisión

*Atención: Para hacer efectivo pagos y descuentos en este programa, favor contactarse al mail diplomadosvillarrica@uc.cl o al +56223547368 / +56223547369

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