Educación Continua

Profesionales de las ciencias sociales y otras disciplinas que necesitan aprender a diseñar, aplicar y analizar técnicas cualitativas para el análisis de entrevistas cognitivas.

• Grado académico o título profesional, obtenido en universidades chilenas o extranjeras, equivalente al grado de licenciado que confiere la Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Conocimiento intermedio del idioma inglés para lectura de bibliografía.
• Currículum vitae con antecedentes curriculares.

• Analizar entrevistas cognitivas en el contexto del proceso de pretesteo de cuestionarios.
• Distinguir técnicas de aplicación de entrevistas cognitivas y sus usos principales, a la luz de los objetivos del pretesteo de un cuestionario. 
• Analizar entrevistas cognitivas utilizando metodologías cualitativas, reportando resultados de la aplicación de estas entrevistas.

(*) Para el análisis de las entrevistas cognitivas se utilizará el software ATLAS.ti. Cada alumno deberá crear una cuenta de ATLAS.ti Could (versión Beta) y utilizar su computador personal para desarrollar los análisis.

Nombre del curso: Diseño y Análisis de Entrevistas Cognitivas
Nombre en inglés: Design and Analysis of Cognitive Interviews
Horas cronológicas: 21
Horas sincrónicas (online, vía streaming): 16,5
Horas a-sincrónicas (vía cápsulas de video pre-grabadas): 4,5
Horas pedagógicas: 28
Créditos: 5

Resultados del Aprendizaje:

Al finalizar este curso los/las estudiantes debieran ser capaces de:

• Analizar el uso de las entrevistas cognitivas como parte del proceso de pretesteo de en el desarrollo de un cuestionario de encuesta social.
• Distinguir distintas técnicas de aplicación de entrevistas cognitivas y sus usos principales, a la luz de los objetivos del pretesteo de un cuestionario. 
• Construir una pauta de aplicación de entrevistas cognitivas, de manera consistente con los objetivos del estudio y la técnica utilizada. 
• Analizar entrevistas cognitivas utilizando metodologías y software cualitativo, considerando la comprensión de preguntas y procesos de respuestas a un cuestionario. 
• Reportar los resultados del proceso de aplicación entrevistas cognitivas, de manera que dé cuenta de todas las decisiones tomadas durante el proceso.

Contenidos:

1. Revisión de aplicaciones reales de entrevistas cognitivas.
2. Técnicas de aplicación de entrevistas cognitivas y sus principales aplicaciones. 
3. Definición de la muestra. 
4. Elaboración de una pauta de entrevista cognitiva.
5. Realización de una entrevista cognitiva.
6. Análisis de entrevistas cognitivas. 
7. Reporte de resultados de entrevistas cognitivas.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:
Este curso se desarrollará en modalidad online y utilizará las siguientes herramientas pedagógicas:

• Clases sincrónicas: Clases expositivas en directo online, vía streaming, una vez por semana; Discusión de textos y aprendizaje basado en problemas; Trabajos aplicados y breves presentaciones en clase de los estudiantes.
• Clases a-sincrónicas: clases expositivas y/o tutoriales disponibles a través de videos pre-grabados.

Evaluación de los aprendizajes:

• Tareas: 80%
• Controles de lectura: 20%

JEFE DE PROGRAMA

Carolina Casas-Cordero.
Economista de la Universidad de Chile, MSc Survey Methodology y Doctora en Survey Methodology de la University of Maryland, USA. Profesora asistente del Instituto de Sociología UC, Investigadora Asociada al Centro UC de Encuestas y Estudios Longitudinales (CEEL UC) y Jefa del Programa de Magíster en Diseño y Análisis de Encuestas Sociales del ISUC. Dicta cátedras de diseño de encuestas, diseño de muestras y estimación con encuestas complejas en el programa de Magíster en Sociología del ISUC. Ha dirigido y participado en varios estudios, principalmente vinculados al CEEL UC y Dirección de Estudios Sociales (DESUC), con gran experiencia tanto en el diseño e implementación como en la evaluación de encuestas complejas y/o de gran envergadura como la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), la Encuesta de Protección Social (EPS) y la Encuesta Nacional de Salud (ENS), entre otras.

EQUIPO DOCENTE

Pamela Soto
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster y Doctora en Investigación, Medición y Evaluación Cuantitativa de la Ohio State University, USA.

Patricia Romero
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Psicología Clínica, Universidad Diego Portales. Doctora en Psicología, Universidad de Chile.

*Además, dependiendo del número de alumnos, se podrá incorporar al equipo docente un ayudante que asistirá a los docentes durante algunas de las clases.

Para aprobar el curso, se requiere:

1. Asistir a un 75% de las sesiones.
2. Aprobar con nota no inferior a 4.0 en una escala de 1.0 a 7.0, de acuerdo a la siguiente ponderación:

*Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.
**El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Mínima:

• Gordon Willis, 2005. Cognitive Interviewing: A Tool for Improving Questionnaire Design. Sage.
• OMB (2016). Standards and Guidelines for Cognitive Interviews. https://obamawhitehouse.archives.gov/sites/default/files/omb/inforeg/directive2/final_addendum_to_stat_policy_dir_2.pdf  
• Liamputtong, P. & Ezzy, D. (2005). Making sense of qualitative data: Analysis Process. In Qualitative Research Methods (pp. 257-285). South Melbourne: Oxford University Press.

Complementaria:

• Beatty and Willis (2007). Research Synthesis: The Practice of Cognitive Interviewing. Public Opinion Quarterly, Vol. 71, No. 2, Summer 2007, pp.287 311
•  Kristen Miller (Editor), Valerie Chepp (Editor), Stephanie Willson (Editor), Jose Luis Padilla (Editor), 2014. Cognitive Interviewing Methodology. Wiley.
• Andréu, J. (2000). Las teìcnicas de Anaìlisis de Contenido: Una revisioìn actualizada. Fundación Centro Estudios Andaluces, Universidad de Granada, v.10, n. 2, p. 1-34

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación y enviar los siguientes documentos por correo electrónico a Francisca Campos (frcampos@uc.cl):

• Currículum vitae actualizado.
• Copia simple de título o licenciatura.
• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.

Tras la revisión de antecedentes, los y las postulantes aceptados/as serán confirmados a través de un correo electrónico. En algunos casos, será necesario llamar a entrevista presencial o telefónica para verificar, especialmente, manejo de algunos contenidos.

Las postulaciones para el 2020 estarán abiertas hasta completar las vacantes. No se tramitarán postulaciones incompletas.

VACANTES: 25
El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

*A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel.