Educación Continua

Profesionales de la salud (médicos, enfermeras, matronas, psicólogos, nutricionistas, asistentes sociales, kinesiólogos, odontólogos, etc.)

• Poseer experiencia laboral en centros de atención primaria.
• Formar parte de equipos de salud.
• Poseer conocimientos y habilidades en computación e internet a nivel de usuario
• Poseer un alto nivel de motivación por el desarrollo de la atención primaria y la salud familiar.

Contribuir a la formación de profesionales de atención primaria en los aspectos centrales de la Estrategia de Atención Primaria y del modelo de Salud Familiar, aportándoles elementos conceptuales y prácticos y fomentando las actitudes necesarias para actuar como verdaderos líderes en el cambio del modelo de atención.

Curso 1: EDUCACIÓN PARTICIPATIVA EN ADULTOS
Horas Totales: 22
Créditos: 5
Resultados de aprendizaje:
Al finalizar el curso los participantes habrán: 

• Revisado algunas teorías actuales sobre educación de adultos, 
• Distinguido entre monólogo (acumulación pasiva de información) y diálogo (adopción de una postura frente a un problema) (Paulo Freire)
• Practicado en equipo el diseño de sesiones educativas como reuniones, pasos clínicos, y cursos de entrenamiento, dirigidos a las necesidades de los alumnos y a sus intereses inmediatos.
• Practicado como hacer el análisis de las necesidades de aprendizaje a partir de la identificación de los temas generativos de las personas
• Practicado el diseño de objetivos, contenidos y metodologías educativas participativas de inducción, input, implementación e integración de lo aprendido.
• Diseñado material educativo que involucren a los alumnos en la postura frente a un problema (diálogo)
• Practicado como dar y recibir retroalimentación sobre los diseños y la enseñanza.
• Distinguido entre voto de consulta y voto definitivo y sugerido formas concretas para cambiar aspectos del diseño de este seminario
• Trabajado en equipo la práctica de la Educación de Adultos.  

Contenidos:

• Aprendizaje de los adultos
• Principios de aprendizaje social de Kurt Lewin.
• Habilidades, Conocimientos y Actitudes en la educación de adultos.
• Diálogo y Monólogo
• Principios del aprendizaje de adultos
• Diseño de una sesión educativa
• Evaluación por objetivos, basada en los logros alcanzados
• Evaluación del aprendizaje: indicadores
• Sensibilidad sociocultural

Curso 2: CUIDADO DE LA SALUD BASADA EN LA EVIDENCIA
Horas Totales: 25
Créditos: 5

Resultados de aprendizaje:

• Reconocer las etapas de la Salud Basado en Evidencia (SBE)
• Convertir los problemas derivados de la práctica clínica en preguntas clínicas relevantes susceptibles de ser respondidas a través de la SBE
• Identificar las distintas herramientas de búsqueda que facilitan el acceso a información científica actualizada.
• Identificar los elementos básicos del análisis crítico de la información de estudios de tratamiento: revisiones sistemáticas de ensayos clínicos randomizados.
• Identificar los elementos básicos de las Guías de Práctica Clínica (GPC) que apoyan la toma de decisiones clínica 

Contenidos:
Elementos conceptuales de la Salud Basada en Evidencia.
Etapas del proceso de Salud Basada en Evidencia
Formulación de preguntas clínicas
Búsqueda de Información: herramientas de búsqueda en bases de datos
Análisis Crítico de la investigación científica
Toma de decisiones clínicas basada en evidencia científica 

Curso 3: HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA LA DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE SERVICIOS EN APS
Horas Totales: 60
Créditos:10

Resultados de aprendizaje

• Analizar los componentes básicos de un sistema de salud, la organización del sistema de salud chileno y el rol de la atención primaria en el contexto del modelo de atención en red.
• Aplicar herramientas básicas de dirección estratégica, gestión de procesos y mecanismos de evaluación en el centro de salud familiar.
• Reconocer las características y funciones básicas de la gestión de servicios de salud
• Establecer estrategias de intervención basadas en la gestión de calidad y en el mejoramiento continuo en un centro de salud familiar
• Analizar el ciclo de vida laboral y algunas estrategias que potencien el desempeño de las personas y los resultados en los centros de salud familiar. 

Contenidos:

• Reforma, organización funciones de Sistemas de Salud Chileno
• Factores claves del diseño de la organización y funciones básicas de una organización que brinda servicios.
• Atención Primaria y Salud familiar: Modelo en red asistencial
• Conceptos básicos de Dirección estratégica y Gestión de procesos
• Gestión de Calidad y Mejora continua de los procesos en un centro de salud familiar
• Gestión Financiera y Evaluación de desempeño de la APS
• Rol de la gestión de información en la entrega de servicios de un centro de salud familiar.
• Ciclo de vida laboral y gestión y desempeño del personal basado en competencias.

Curso 4: APROXIMACIÓN SISTÉMICA DE LA FAMILIA EN APS
Horas Totales: 60
Créditos: 10

Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso todos los participantes habrán:

• Revisado los conceptos fundamentales sobre familia bajo el modelo sistémico de entendimiento familiar.
• Distinguido a través del estudio de casos clínicos las distintas etapas del ciclo vital familiar
• Distinguido a través del estudio de casos clínicos la estructura y dinámica familiar.
• Distinguido a través del estudio de casos clínicos la función del síntoma
• Analizado distintos instrumentos de evaluación familiar
• Evaluado el funcionamiento familiar a través del uso de instrumentos de evaluación familiar: genograma y APGAR familiar, entre otros.
• Construido un diagnóstico de salud familiar y realizado el plan de cuidado a una familia. 

Contenidos:

• Definición de Familia
• Funciones familiares
• Ciclo vital individual y familiar
• Crisis normativas y no normativas
• Estructura y Dinámica familiar
• Función del síntoma
• Instrumentos de evaluación familiar:
  • Construcción y análisis por categoría del Genograma
  • APGAR Familiar y Círculo familiar
• Diagnóstico Familiar y Plan de Cuidado Familiar

Curso 5: ESTRATEGIAS PARA LA  PROMOCION DE LA SALUD
Horas Totales: 60
Créditos: 10
Resultados de aprendizaje

• Analizar el marco conceptual y desarrollo histórico de la promoción de la salud
• Distinguir los elementos fundamentales para el diseño de estrategias de promoción de la salud
• Analizar críticamente intervenciones para la promoción de salud 

Contenidos: 

• Marco conceptual para la promoción de la salud
• Elementos básicos de la bioestadística para la promoción de la salud
• Estrategias para promover salud de las comunidades
• Modelo para el diseño, ejecución y evaluación de intervenciones de promoción de salud
• La salud centrada en la persona: pilar de la promoción de la salud

JEFE DE PROGRAMA
- Mónica Muñoz S
Directora Académica. Profesora Titular Escuela de Enfermería UC. Magíster en Comunicación social.

- Ximena Contreras B
Subdirectora Académica
 
- Joaquín Montero
Director Ejecutivo

* 316 horas cronológicas (421 hrs. pedagógicas) distribuidas en bloques de actividades presenciales vía Zoom (51%) y actividades no presenciales obligatorias (49%), destinados a adquirir gradualmente los conocimientos y las destrezas que se requieren para lograr el objetivo general propuesto.

El programa desarrolla una metodología participativa y problematizadora centrada en las necesidades, competencias y experiencias de los alumnos y en principios éticos como son el respeto al saber ya adquirido de los participantes. Para ello utiliza distintas metodologías a través de la plataforma virtual del programa como:
-          Clases narradas asincrónicas
-          Clases sincrónicas en vivo
-          Talleres teóricos -prácticos
-          Tutorías
-          Análisis de casos
-          Trabajo en grupo pequeño
-          Tareas grupales a distancia
-          Lectura personal
-          Foros
-          Cápsulas explicativas

Cada curso del diplomado tiene definido su sistema de evaluación y sus respectivas ponderaciones:
- Controles de lectura.
- Foros participativos.
- Pruebas en online.
- Talleres Prácticos.

El Diplomado se aprueba con nota igual o superior a 4.0 (cuatro punto cero) y  asistencia del 80% en cada uno de los cursos que lo componen.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación ubicada al lado derecho de esta página web. Un correo de confirmación solicitará enviar los siguientes documentos a Isabel Ibarra al mail: isabel.irribarra@uc.cl 

• Curriculum Vitae actualizado (3 páginas máximo).
• Fotocopia Carnet de Identidad.
• Fotocopia simple del Certificado de Título o del Título.

- Los postulantes seleccionados serán informados vía email.
- Las postulaciones son hasta una semana antes del inicio del Diplomado/Curso o hasta completar las vacantes.
- No se aceptarán postulaciones incompletas.
- El postular no asegura el cupo, una vez aceptado en el programa, se debe cancelar el valor para estar matriculado.

• El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles con un vale vista que deberá ser retirado en el  Banco Santander.
• A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel. A las personas que se retiren  una vez iniciado el programa por motivos de fuerza mayor, se les cobrarán las horas cursadas hasta la fecha  de la  entrega de solicitud formal de retiro más el 10% del valor total del programa. En ambos casos la devolución demorará 15 días hábiles y se efectuará a través de un vale vista que deberá ser retirado en el  Banco Santander.