Nuevo - Video, paisaje y territorio: Exploración audiovisual del entorno - Online - clases en vivo*

Este curso está dirigido a personas interesadas en desarrollar proyectos audiovisuales que respondan a un contexto situado, proponiendo una reflexión crítica sobre la relación entre el ser humano y su entorno.


Descripción

A través de un programa práctico – teórico este curso busca entregar herramientas para que los alumnos y alumnas puedan desarrollar una práctica audiovisual desde la premisa del vínculo con su entorno, siendo capaz de responder a este de manera creativa y crítica. El curso permitirá al alumno enfrentarse a diversos escenarios y reflexionar a través de la práctica, sobre la relación del medio audiovisual con el contexto registrado, así como sobre su propio proceso creativo.

El curso se compone de dos etapas. La primera, en las que se introducirá al lenguaje audiovisual y su relación con el espacio, consta de tres unidades y ejercicios: Observar y componer el espacio; Recorrer el territorio; y Encuentros, testimonios e interacción. La segunda etapa, consistirá en el desarrollo de un proyecto personal en el que se deberá poner en práctica lo aprendido anteriormente y donde se espera que el alumno pueda explorar, según sus propios intereses, un espacio y/o una pregunta de investigación específica. En complemento a cada unidad se revisarán diversos autores, cineastas y artistas de imagen en movimiento que sean relevantes para pensar los diferentes procedimientos abordados.

Al término del curso se espera que los alumnos y alumnas puedan desarrollar proyectos audiovisuales originales, siendo capaces de reconocer y adoptar diferentes técnicas y metodologías audiovisuales según el contexto y la situación a explorar.

Dirigido a

Arquitectos, diseñadores, artistas, geógrafos, antropólogos, filósofos, y personas interesadas en desarrollar una práctica audiovisual desde el contexto.

Prerrequisitos
  • No es requisito tener conocimientos previos de video o realización audiovisual.
  • Contar con un equipo básico de grabación, esto incluye cámara con ajustes manuales, micrófono y trípode. En el caso de que no cuenten con alguno de estos elementos se pueden conversar alternativas de registro como celular u otros. 
  • Computador donde se pueda editar video, en el idealmente cuente con el software Adobe Premier. Si no es posible contar con un programa alternativo similar.
Objetivo de aprendizaje
  • Desarrollar una práctica audiovisual que responda crítica y creativamente a un espacio específico.
  • Reflexionar sobre la relación que establecemos con el entorno, así como las formas que elegimos para registrarlo.
Desglose de cursos

Nombre del curso: Video, paisaje y territorio: Exploración audiovisual del entorno.
Nombre en inglés: Video, landscape and territory: Audiovisual exploration of the surroundings.
Horas cronológicas: 33 horas
Horas pedagógicas: 44 horas
Créditos: 5 créditos

Resultados del Aprendizaje:

  • Dominar herramientas básicas para la realización de proyectos audiovisuales con énfasis en lo documental y autoral.
  • Responder creativamente a diferentes contextos y situaciones desde el video.
  • Distinguir diferentes aproximaciones metodológicas a la práctica audiovisual contemporánea.
  • Conocer autores relevantes del cine, el video y la imagen en movimiento de acuerdo a cada unidad impartida.

Contenidos:
Primera parte: Introducción al lenguaje audiovisual y su entorno

Unidad I: Observar y componer el espacio

  1. Distancia y observación del espacio.
  2. Uso de cámara, composición visual, encuadre y luz. 
  3. Introducción y estructura del montaje audiovisual. 
  4. Ejercicio 1: Espacio.

Unidad II: Recorrer el territorio

  1. Cámara subjetiva, proximidad al entorno y exploración del lugar.
  2. Movimientos de cámara, planos, textura y color. 
  3. Tipos de montaje: ritmos, fluidez y expresividad. 
  4. Ejercicio 2: Recorrido.

Unidad III: Encuentros, testimonios e interacción

  1. Relación con un otro, interacción y posicionalidad.
  2. Entrevista y registro sonoro.
  3. Relación de imagen-sonido en el montaje.
  4. Ejercicio 3: Testimonio / Entrevista.

Segunda parte: Desarrollo de proyecto personal
Unidad IV: Memoria, archivo y cartografía personal del espacio

  1. Pensar un sitio: análisis y propuesta audiovisual.
  2. Estructura, guión visual y mapas visuales. 
  3. Representación material, medial y textual del espacio.
  4. Formatos audiovisuales: cruces y experimentación en el montaje.
  5. Archivos de sonido y montaje sonoro.
  6. Trabajo final: Ensayo audiovisual personal.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

  • Correcciones clase a clase en relación al desarrollo de los ejercicios de cada unidad y del trabajo final (grupales e individuales)
  • Clases técnicas de grabación y montaje. 
  • Sesiones expositivas con contenido relevante por unidad.
  • Visionado, análisis y discusión de obras audiovisuales. 
  • Exposiciones de realizadores invitados.

Evaluación de los aprendizajes: Indicar el método de apreciación y/o evaluación para medir el nivel de logro de los resultados del aprendizaje. Indicar porcentaje (%) de cada evaluación, mínimos dos por curso.

  • Ejercicio 1: Espacio (20%)
  • Ejercicio 2: Recorrido (20%)
  • Ejercicio 3: Testimonio / Entrevista (20%)
  • Trabajo final: Ensayo audiovisual personal (40%)
Equipo Docente

JEFE DE PROGRAMA

Osvaldo Moreno. Arquitecto, Universidad de Chile. Doctor en Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de La Plata. Magíster en Paisaje, Medioambiente y Ciudad, Universidad Nacional de La Plata –Programa ALFA. Becario Programa ALFA, 2005-2006 y Erasmus Mundus European Comission 2013. Diplomado en Evaluación de Proyectos, Universidad de Chile. Jefe de Magíster en Arquitectura del Paisaje y Profesor de la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor invitado en Programas de Grado y Postgrado en Chile, Argentina, Perú, España y Bélgica. Consultor en Planificación Territorial, Arquitectura, Paisaje y Medioambiente. Investigador responsable en proyectos de investigación de Infraestructura Verde Urbana, Drenaje Urbano Sostenible, Rehabilitación e Integración Paisajística de Pasivos Ambientales Mineros, Paisajes Culturales, Paisajes Áridos y Planificación de Territorios Turísticos.

EQUIPO DOCENTE

Rafael Guendelman Hales
Artista visual y realizador audiovisual. Egresado del Magíster Situated Practice de UCL. Su obra se ha centrado en investigar la idea de territorio bajo la relación dinámica con el hombre que lo habita, y de qué forma esta relación afecta tanto uno como el otro, definiendo paisajes e identidades. Ha expuesto su trabajo en diferentes espacios, destacando el Museo Nacional de Bellas Artes, Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, Parque Cultural de Valparaíso, Palais de Tokyo en Francia y Centro Cultural Khalil Sakakini en Palestina.
www.rafaelguendelman.com

Requisitos de aprobación

Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los criterios que establezca la unidad académica:

  1. Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado y
  2. 75% de conexión o cifra superior a las sesiones sincrónicas.

- Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

- El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Bibliografía
  • Nichols, B. (1991) La representación de la realidad. Barcelona, España: Paidós.    
  • Arnheim, R. (1954) Arte y percepción visual. Madrid, España: Alianza Forma.
  • Aumont, J. (1992) La imagen. Barcelona, España: Paidós.
  • Chion, M. (1993) La audiovisión. Barcelona, España: Paidós.
  • Rendell, Jane (2007) Art and Architecture: A place between. London, Reino Unido: I.B Tauris.
  • Andermann, J. (2008) Paisaje: Imagen, entorno, ensamble. Buenos Aires, Argentina: Orbis Tertius, 13(14).
  • Haralambidou, P. (2015) The architectural essay film. Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press. 
  • Szmulewicz, I. (2015) Arte, ciudad y esfera pública en Chile. Santiago, Chile: Metales Pesados.
  • Godard, J.L. (2007) Historia (s) del cine. Buenos Aires, Argentina: Caja negra.
  • Mekas, J. (2015) Cuaderno de los sesenta. Buenos Aires, Argentina: Caja negra.
  • Steyerl, H, (2014) Los condenados de la pantalla. Buenos Aires, Argentina: Caja Negra. 
  • Minh-Ha, T. (1991) When the moon waxes red: representation, gender and cultural politics. London, Reino Unido: Routledge.
  • Scotini, M; Galasso, E. (2013) Politics of Memory, Documentary and Archive. Milán, Italia: Archive Books.
  • Incarbone, F; Wiedemann, S. (2016) La radicalidad de la imagen. Buenos Aires, Argentina: Hambre.
  • Aravena, C; Pinto, I. (2018) Visiones Laterales: Cine y video experimental en Chile (1957-2017). Santiago, Chile: Metales Pesados. 

Referentes a revisar en clases:

Trinh Minh Ha, Eyal Weizman, Heinz Emigholz, Jonas Mekas, Adam Curtis, Grupo Dziga Vertov, Ignacio Agüero, Colectivo Mafi, Joris Ivens, Perut y Osnovikoff, Adriazola y Spúlveda, Eduardo Coutinho, J.P Sniadecki, Rabih Mroué, Eric Baudelaire, Hito Steyerl, Ana Vaz, Cristóbal Cea, Gonzalo Aguirre, Malena Szlam, Teresa Arredondo, Arthur Jaffa, Joao Moreira Salles, John Akomfrah, Christian Marclay, Jean Gabriel Periot, Kamal Aljafari, Camille Henrott, Naomi Kawase, Juan Downey, Raul Ruiz, Lola Arias, Avi Mogravi, Colectivo los ingrávidos, Agnes Varda, Francis Alys, Cociña y León, Jon Rafman, Pipiloti Rist, Zack Blas, Patrick Keiller, Emily Jacir, Sasha Litvintseva, entre otros.

Proceso de Admisión
  • Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción ubicada al lado derecho de esta página web. Las inscripciones son hasta completar las vacantes.
  • Si el pago lo efectúa su empresa, el encargado de capacitación de su empresa debe ingresar el requerimiento en “Inscripción Empresa”, subiendo ficha de inscripción con firma y timbre además de ODC, OTIC, OC CM.
  • El inscribirse no asegura el cupo, una vez inscrito en el programa, se debe cancelar el valor para estar matriculado.

VACANTES: 15
No se tramitarán postulaciones incompletas.

Importante- Sobre retiros y suspensiones-

  • La coordinación del programa se reserva el derecho de suspender o reprogramar la realización de la actividad si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos o por motivos de fuerza mayor. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero a la brevedad posible con un máximo de 10 días hábiles. La devolución se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander.
  • A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del valor del programa.
  • A las personas que se retiren una vez iniciada la actividad, se les cobrará las horas o clases cursadas o asistidas y materiales entregados a la fecha de la entrega de solicitud formal de retiro más el 10% del valor del programa
  • La solicitud de retiro debe realizarse a la coordinación a cargo y hasta antes de que el 50% de la actividad se haya desarrollado (Reglamento de alumno de Educación Continua). En ambos casos la devolución, demorará cómo máximo 15 días hábiles y se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander. El 10% corresponde al uso de vacante y se calcula en base al precio publicado, no el valor final pagado.
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