Inglés intermedio-alto para presentar temas concretos y abstractos, de especialización laboral, en formato oral o escrito, argumentados y apoyados con ejemplos relevantes (b2.2)

Anamarija Skoda

Profesora de Inglés y Literatura Inglesa, Magister en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Andrés Bello, Chile, quien posee un certificado de postgrado en Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma para Adultos del Walden University. Tiene experiencia como profesora de inglés en el nivel pre-escolar y educación básica, especializándose en el desarrollo de lectura y escritura en inglés, según un método fonético sintético. También ha trabajado en la enseñanza Superior, enseñando inglés a los alumnos de pregrado y postgrado de la Universidad Católica. Ha mostrado interés en la enseñanza del inglés online, investigando y analizando las comunidades de aprendizaje del segundo idioma online y desarollando contenido para cursos online. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Programas Académicos en el English UC Language Center.

Constanza Andrea Peña Barahona

Coordinadora de Programas Académicos y Diseñadora de Contenidos, English UC

Licenciada en Educación, Profesora en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral y Máster en Lingüística Aplicada avanzada de The University of Queensland. Ha trabajado como en educación pre-escolar, básica y media, y se ha especializado en la enseñanza del inglés en educación superior y para adultos. Ha expuesto en conferencias nacionales e internacionales sobre metodología comunicativa. Tiene experiencia en diseño de cursos de inglés general y con propósitos específicos.

Este curso surge en respuesta a la necesidad que tienen las empresas y organizaciones, donde cada día más requieren profesionales capaces de usar el inglés bajo una mirada competitiva. Es por ello que, English UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ha creado este curso, que pretende entregar elementos léxico-gramaticales para ampliar el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas en inglés (comprensión auditiva, comprensión lectora expresión oral, expresión escrita), de acuerdo a lo establecido en el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Este curso, enfocado en el desarrollo de las habilidades lingüísticas ya mencionadas, utilizará una variedad de actividades comunicativas que tienen como objetivo dar a los alumnos la posibilidad de usar el idioma en situaciones reales. Además, se van a usar materiales auténticos y actualizados que correspondan a las necesidades de los alumnos. En caso que los cursos se impartan en una empresa, los materiales y actividades se ajustarán a las necesidades específicas de los alumnos, con un enfoque especial al inglés usado en su área de negocio. Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de aplicar los rasgos estructurales del inglés intermedio-alto para presentar temas concretos y abstractos, de especialización laboral, en formato oral o escrito, argumentados y apoyados con ejemplos relevantes.

Aprobación de Inglés Intermedio-alto para producir presentaciones u otros documentos escritos de ámbito laboral, con argumentos fundamentados, usando el registro, estructura y convenciones apropiadas. (B2.1) o el participante debe contar con 44-46 puntos en el Cambridge Placement Test (CEPT), 839-891 puntos en el TOEIC, o el equivalente en otras pruebas (todos con dos años de antigüedad máxima a la fecha de postulación) y en caso de no contar con dicho respaldo, se realizará un test de diagnóstico online para validar requisito de ingreso.

https://english.uc.cl/qsm_quiz/your-english-level/

**NOTA: Para casos especiales, podría requerirse entrevista en idioma inglés.

Presentar temas concretos y abstractos, de especialización laboral, en formato oral o escrito, argumentados y apoyados con ejemplos relevantes.

• La metodología de este curso es teórico – práctico.
• Los contenidos gramaticales, vocabulario y desarrollo de habilidades se realizan en modalidad sincrónica utilizando la plataforma zoom y basados en una metodología comunicativa e interactiva de enseñanza de inglés, a través de temas y situaciones de la vida diaria tanto personal como laboral que se pueden expresar a través de formas estructurales básicas del idioma inglés.
• El relator utilizando distintas unidades del texto de estudio (que se le entrega a cada participante) y actividades adicionales generadas, generará oportunidades de aprender cómo aplicar las estructuras sintácticas del inglés intermedio-alto para presentar temas concretos y abstractos, de especialización laboral, en formato oral o escrito, argumentados y apoyados con ejemplos relevantes, recreando situaciones típicas del contexto laboral e interacciones que permitan identificar y desarrollar la capacidad de expresarse en ellas en inglés, para replicarlas a la propia realidad profesional.
• El relator, en su rol de facilitador, guiará y reforzará la metodología utilizada a través de un proceso enseñanza-aprendizaje orientado hacia los alumnos, apoyando su entrenamiento través de grupos de trabajo, clases con diversas actividades didácticas, altamente participativas y de aplicación, adaptadas y centradas en el grupo curso de acuerdo a sus conocimientos y destrezas iniciales, siendo conducente al desarrollo de habilidades escritas y orales en el Idioma Inglés.
• El programa considera diferentes tipos de ejercicios prácticos, como por ejemplo:
• Lectura de textos largos.
• Audición de textos largos.
• Ejercicios de comprensión de lectura y audición.
• Completación de oraciones para producción lingüística escrita.
• Producción espontánea de textos orales largos, en formatos de trabajo individual, en pareja y en grupo (se dividen en 3 grupos de 5 participantes) generando salas de clases en la misma herramienta zoom.
• Además, los participantes contarán con acceso al Escritorio del Alumno a través de una plataforma digital (intranet). En este espacio digital podrán encontrar la documentación del programa, material de práctica adicional, apuntes de estudio, si aplica, y chat de comunicación con el relator.
• Para medir los avances, cada cierto número de horas de clases, se aplican evaluaciones y al término del curso se realiza el examen final, para medir la internalización de los contenidos.

Nombre del curso: Inglés Intermedio-alto para presentar temas concretos y abstractos, de especialización laboral, en formato oral o escrito, argumentados y apoyados con ejemplos relevantes (B2.2)

Nombre en inglés:  Upper Intermediate English to Create Oral or Written Concrete and Abstract Themes Related to the Workplace Context, Containing Arguments and Relevant Examples (B2.2)

Horas cronológicas: 50 horas

Créditos: 5 créditos

Resultados del Aprendizaje:

Al finalizar el período académico, los estudiantes serán capaces de:

• Comprender la idea principal de un complejo discurso lingüístico de temas concretos y abstractos relacionados al ámbito especializado o de interés propio, siempre que el habla está articulada en la variante estándar del idioma o en una variante familiar.
• Comprender información, ideas y opiniones en textos relacionados a su área de especialidad profesional, siempre y cuando esté permitido el uso del diccionario para confirmar dudas de terminologías específicas.
• Presentar y dar una descripción clara sobre temas relacionados a su propio campo de interés o sobre temas de especialización laboral, apoyando ideas con ejemplos relevantes.
• Escribir correos electrónicos formales e informales, informes, solicitudes, formularios, y cartas de reclamo, desarrollando un argumento, dando explicaciones para apoyar o expresar desacuerdo a un cierto punto de vista o resumiendo información y/o argumentos de diferentes fuentes, usando el registro, estructura y convenciones apropiadas. 

Contenidos:

• Textos orales/audiovisuales sobre temas familiares concretos y abstractos, relacionados al ámbito de interés propio o al ámbito laboral especializado, con lengua estándar o en una variante familiar.
• Textos escritos: mensajes / publicaciones digitales, correos electrónicos formales e informales, instrucciones en manuales, información en documentos oficiales, eg. informes, folletos, etc. y artículos de especialidad profesional.
• Vocabulario para expresar ideas sobre temas cotidianos y del contexto laboral, propios del nivel intermedio (expresiones para describir experiencias, historias propias de vida, tipos de personalidades, situaciones hipotéticas en presente y en pasado, describir un aviso publicitario, planificar vacaciones y escribir una carta de reclamo), con muy buen control gramatical (presente perfecto simple vs. presente perfecto continuo, condicionales en presente & pasado, wish – if only, voz pasiva, preguntas directas e indirectas, sustantivos no contables y plurales).
• Textos tipo: correos electrónicos formales e informales, informes, solicitudes, formularios, relacionados al contexto laboral.
• Aprobar con nota igual o superior a 4.0 en escala de 1.0 a 7.0 con las siguientes evaluaciones:
• Impromptu Interaction: 15% - Evaluación oral con escala de apreciación de 7 criterios: correcta estructura semántica al hacer preguntas, correcta estructura gramática al hacer preguntas, respuesta a preguntas con contenido pertinente, respuesta a preguntas con correcta estructura gramática, uso de estrategias para compensar la falta de recursos lingüísticos, fluidez de la comunicación a pesar de pausas o dudas al hablar, y pronunciación inteligible.
• Oral Mid-term Exam: 25% Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido.
• Written Exam: 15% - Evaluación escrita con respuestas clave para ejercicios, y rúbrica para el ítem de escritura con 4 criterios: vocabulario, gramática, coherencia y terminado de la tarea.
• Final Oral Exam: 45%. – Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido.

• Aprobar con nota igual o superior a 4.0 en escala de 1.0 a 7.0 con las siguientes evaluaciones:
• Impromptu Interaction: 15% - Evaluación oral con escala de apreciación de 7 criterios: correcta estructura semántica al hacer preguntas, correcta estructura gramática al hacer preguntas, respuesta a preguntas con contenido pertinente, respuesta a preguntas con correcta estructura gramática, uso de estrategias para compensar la falta de recursos lingüísticos, fluidez de la comunicación a pesar de pausas o dudas al hablar, y pronunciación inteligible.
• Oral Mid-term Exam: 25% Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido.
• Written Exam: 15% - Evaluación escrita con respuestas clave para ejercicios, y rúbrica para el ítem de escritura con 4 criterios: vocabulario, gramática, coherencia y terminado de la tarea.
• Final Oral Exam: 45%. – Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido.

Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los criterios que establezca la unidad académica:

• a) Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
• b) 75% de conexión mínima a las sesiones sincrónicas.

*En los programas con evaluaciones sumativas (con calificación), solo se puede entregar certificado de aprobación.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo: 

• Currículum vitae actualizado.
• Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.

INFORMACIÓN RELEVANTE

• Con el objetivo de brindar las condiciones de infraestructura necesaria y la asistencia adecuada al inicio y durante las clases para personas con discapacidad: Física o motriz, Sensorial (Visual o auditiva) u otra, los invitamos a informarlo. 
• El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
• No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.