Educación Continua

Profesores de educaci�n b�sica.

(Sugeridos)

• Dominio de la propuesta curricular para la ense�anza de la lengua impl�cita en los programas de ense�anza general b�sica.
• Dominio de estrategias de conducci�n del proceso de ense�anza aprendizaje de grupos escolares.

Dise�ar e implementar situaciones de ense�anza aprendizaje de la escritura, para estudiantes de ense�anza general b�sica.

Nombre del curso: Estrategias did�cticas para la ense�anza de la escritura en Ense�anza General B�sica.
Nombre en ingl�s: Teaching strategies for teaching writing in Basic General Education
Horas cronol�gicas: 21 horas.� �
Horas pedag�gicas: N/A
Cr�ditos: 5

Resultados del Aprendizaje�

• Analizar la progresi�n de objetivos de aprendizaje de escritura en ense�anza general b�sica y el enfoque para su ense�anza
• Analizar el desarrollo evolutivo de la escritura, el proceso de producci�n escrita.
• Utilizar estrategias para apoyar el proceso de producci�n de textos en aula.
• Dise�ar una secuencia did�ctica para la producci�n y evaluaci�n de un g�nero discursivo.

Contenidos:
-��������� Enfoques para la ense�anza de la escritura
-��������� Bases curriculares: sub ejes del eje de escritura y sus contenidos
-��������� Progresi�n en el aprendizaje de la escritura
-��������� Descripci�n evolutiva del desarrollo de la escritura
-��������� Habilidades involucradas en el proceso de escribir
-��������� Subprocesos de proceso de producci�n escrita
-��������� El aula como espacio para apoyar el desarrollo de habilidades de escritura
-��������� Mediaci�n del profesor
-��������� Estrategias de escritura
-��������� Secuencia did�ctica
-��������� Instrumentos para evaluar escritura

Metodolog�a de ense�anza y aprendizaje:
El curso utilizar� una metodolog�a online con actividades sincr�nicas y asincr�nicas que buscan promover la participaci�n activa de los estudiantes y una reflexi�n de sus pr�cticas de ense�anza para la producci�n escrita, por medio de:

• An�lisis de documentos previamente le�dos por los estudiantes
• Observaci�n de Videos y an�lisis de situaciones de ense�anza de la escritura en aula
• An�lisis de producciones escritas de alumnos de E. B�sica
• An�lisis de experiencias de ense�anza de los participantes.
• Discusi�n y an�lisis de la progresi�n de la escritura presente en los actuales programas de Ed. B�sica

Evaluaci�n de los aprendizajes:
Los participantes aprobar�n el curso con nota m�nima 4.0 en escala de 1 a 7. Tendr�n las siguientes evaluaciones y ponderaciones�

JEFE DE PROGRAMA
PILAR COX VIAL
Planta Ordinaria - Profesor asociado. Docente de Educaci�n Media en Historia y Geograf�a y orientadora de la Pontificia Universidad Cat�lica de Chile, y se ha especializado en las �reas de Orientaci�n Educativa y Vocacional, Liderazgo y Conducci�n de Grupos.

Master of Education (Ed.M.) con menci�n en Counseling Psychology, Teachers College, Columbia University, U.S.A. - Post�tulo en Consejer�a Educacional y Vocacional para la Educaci�n Media, Facultad de Educaci�n, Pontificia Universidad Cat�lica de Chile.

EQUIPO DOCENTE
MAR�A CRISTINA SOL�S Z.
Docente de la Facultad de Educaci�n UC. Profesora en Educaci�n General B�sica � Pontificia Universidad Cat�lica de Chile. Mag�ster en Educaci�n Especial - Pontificia Universidad Cat�lica de Chile. Doctorado Did�ctica y Ciencias de la Educaci�n � Universidad de Sevilla.

Los alumnos deber�n ser aprobados, cuando el alumno cumpla con los siguientes requisitos:
Certificado de aprobaci�n
a) Calificaci�n m�nima 4.0 en su promedio ponderado en escala de 1.0 a 7.0.
b) 75% de asistencia o cifra superior a las sesiones presenciales.
**Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibir�n un certificado de aprobaci�n otorgado por la Pontificia Universidad Cat�lica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba autom�ticamente sin posibilidad de ning�n tipo de certificaci�n.

.� Sol�s, M., Suzuki, E., Baeza,P. (2011). Cap�tulo 3: Estrategias de Lectura y escritura. En: Ni�os Lectores y Productores. Santiago de Chile: Ediciones UC

2. Sotomayor_C. (2016) R�bricas-y-otras-herramientas para desarrollar la escritura en el aula. MINEDUC

3. Hocevar (2007)� Ense�ar a escribir textos narrativos. Lectura y Vida 59.

4. �lvarez, T. (2013) Cap�tulo 4. �Tipos textuales y g�neros discursivos�. Did�ctica del texto en la formaci�n del profesorado. Madrid: S�ntesis.

Las personas interesadas deber�n completar la ficha de postulaci�n que se encuentra al costado derecho de esta p�gina web. Las postulaciones son hasta el 15 de diciembre de 2020 o hasta completar las vacantes.
VACANTES: 30
�No se tramitar�n postulaciones incompletas�.
El Programa se reserva el derecho de suspender la realizaci�n del diplomado/curso si no cuenta con el m�nimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 d�as h�biles.
A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolver� el total pagado menos el 10% del total del arancel.