Acompañamiento para la mejora de las prácticas pedagógicas

Magdalena Müller Araya

Planta Ordinaria, Profesora asistente de la Facultad de Educación. Educadora Diferencial de la Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Psicología Educacional UC. Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Tonia Razmilic

Profesora Asistente Adjunta, Facultad de Educación UC. Educadora de Párvulos UC; Master en Educación, Bankstreet College of Education.

Este curso se centra en fortalecer las habilidades de acompañamiento y retroalimentación en entornos educativos, mediante el uso de técnicas de observación y evaluación crítica. Los participantes aprenderán a implementar intervenciones efectivas que promuevan el desarrollo profesional y la mejora continua. La evaluación se realizará a través de simulaciones de acompañamiento, análisis de casos y la presentación de un plan de mejora basado en observaciones reales.  

La relevancia del programa radica en su capacidad para transformar las prácticas educativas, preparando a los líderes educativos para enfrentar y superar los desafíos contemporáneos en la educación. Los participantes aplicarán lo aprendido para fomentar un ambiente colaborativo y reflexivo que La relevancia del programa radica en su capacidad para transformar las prácticas educativas, preparando a los líderes educativos para enfrentar y superar los desafíos contemporáneos en la educación. Los participantes aplicarán lo aprendido para fomentar un ambiente colaborativo y reflexivo que promueva el desarrollo profesional continuo y la mejora de la calidad educativa en sus respectivas instituciones. promueva el desarrollo profesional continuo y la mejora de la calidad educativa en sus respectivas instituciones.

El curso se impartirá en una modalidad mixta, combinando sesiones online asincrónicas a través de una plataforma de aprendizaje digital Moodle UC, con encuentros síncronos y talleres prácticos en vivo, a través de una herramienta streaming. Esto permitirá a los participantes experimentar con modelos simulados de liderazgo y colaboración, practicar en escenarios reales mediante role-playing y recibir retroalimentación inmediata. La interdisciplinariedad del programa se sustenta en la contribución de expertos en educación y liderazgo, asegurando un enfoque aplicado.

Se sugiere:

• Licenciatura, o título profesional de las áreas afines.
• Manejo básico de office e internet.

Resultado de aprendizaje general

• Diseñar procesos de acompañamiento pedagógico que integren estrategias de colaboración, redes de aprendizaje profesional y análisis de las prácticas docentes para promover la mejora de la enseñanza en contextos educativos.

Resultados de aprendizaje específicos

• Aplicar técnicas avanzadas de observación y análisis crítico para evaluar prácticas pedagógicas en diversas situaciones de enseñanza.
• Diseñar estrategias de retroalimentación constructiva que promuevan el desarrollo profesional continuo de los docentes.
• Aplicar iniciativas de mejora pedagógica basados en el análisis colaborativo de la práctica docente y los resultados de aprendizaje.

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas. Cada clase está estructurada utilizando un diseño instruccional centrado en el estudiante, que busca generar motivación y facilitar el aprendizaje.

• Aprendizaje autónomo asincrónico
• Clase expositiva
• Foro
• Estudio de caso

• Fundamentos del acompañamiento pedagógico
  • El triángulo instruccional: interacción entre docente, estudiante y contenido
  • Modelos de acompañamiento y mejora continua
  • Ética y responsabilidad en el acompañamiento
• Desarrollo de comunidades de aprendizaje profesional
  • Fundamentos de las comunidades profesionales de aprendizaje
  • Investigación-acción como estrategia de mejora profesional
  • Facilitación de discusiones productivas entre pares
  • Enfoque de “práctica deliberada” y el caso de “Prácticas generativas UC”.
• Prácticas de observación en sala de clases
  • Focos de observación: aprendizajes claves
  • Técnicas avanzadas de observación y registro de observación
  • Focos de observación: interacción, pensamiento del alumno y progreso de aprendizaje
  • Análisis de prácticas instruccionales
• Retroalimentación efectiva para el mejoramiento docente
  • Claves para la retroalimentación efectiva
  • Caminatas de aula y focos de observación concertada
  • Diseño de conversaciones de retroalimentación
• Implementación de ciclos de mejora pedagógica
  • Fases del ciclo de mejora continua para la enseñanza
  • Ensayos de prácticas de acompañamiento entre pares
  • Análisis de casos y definición de oportunidades de mejora
  • Evaluación y refinamiento de prácticas pedagógicas
• Diseño e implementación de proyectos de mejora pedagógica
  • Enfoque de “Design Thinking” aplicado a la elaboración iniciativas de mejora pedagógica
  • Diseño colaborativo de ciclos de mejora pedagógica
  • Retroalimentación entre pares de proyectos de mejora pedagógica

• 6 controles individuales: (15%) 
• 3 foros: (25%) 
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%) 
• 1 examen final global individual: (30%) 

• Nota 4.0 o superior

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web  y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:  

• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
• Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
• Currículum vitae actualizado.

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.