Aplicación de estrategias de regulación emocional, acuerdos de convivencia y reparación

Sinara Madalozzo Severino

Psicopedagoga Licenciada en Educación. Pedagogía Básica Licenciada en Educación. Coach Organizacional Integral y Ejecutivo: COI – TOOLS. Coordinadora académica Diplomado en Gestión directivas de organizaciones Escolares UC.

El curso tiene como propósito que los participantes desarrollen competencias clave en comunicación efectiva, escucha activa, regulación emocional y manejo de conflictos, mediante la aplicación de estrategias prácticas basadas en la neurociencia. Se busca que los estudiantes analicen situaciones complejas del aula, diseñen intervenciones pedagógicas pertinentes y apliquen herramientas concretas para fortalecer la convivencia escolar, incluyendo acuerdos grupales, modelos de feedback y proyectos de intervención contextualizados.

Su pertinencia radica en la necesidad de los profesionales de la educación de abordar de manera efectiva los desafíos de la convivencia escolar, promoviendo el bienestar socioemocional y la calidad educativa. Los aprendizajes permitirán mejorar las interacciones con estudiantes, colegas y apoderados, así como implementar estrategias de regulación emocional y resolución de conflictos en contextos reales. La metodología integra talleres en sesiones online sincrónicas y trabajo autónomo, mediante estrategias activas como análisis de casos, role-playing, dinámicas grupales y reflexión individual. Se utilizará como repositorio básico plataforma Moodle UC, favoreciendo el aprendizaje autónomo, colaborativo y la transferencia práctica de los contenidos.

• No se requiere grado académico específico, aunque se recomienda experiencia previa en contextos educativos y manejo básico de herramientas digitales para la participación en actividades online

Resultado de aprendizaje general 

• Aplicar estrategias de regulación emocional, comunicación efectiva y resolución de conflictos, en el contexto de la convivencia escolar y el bienestar socioemocional en comunidades educativas

Resultados de aprendizaje específicos 

• Aplicar estrategias de comunicación efectiva y regulación emocional, en el contexto de interacciones educativas y convivencia escolar. 
• Analizar situaciones de aula que inciden en el clima escolar, en el contexto de la gestión de conflictos y acuerdos de convivencia. 
• Evaluar intervenciones pedagógicas orientadas a la resolución de conflictos, en el contexto del bienestar socioemocional de la comunidad educativa.

• Talleres presenciales interactivos
• Clases online sincrónicas
• Role-playing y simulaciones
• Análisis de casos y aprendizaje basado en problemas
• Ejercicios colaborativos y reflexiones individuales
• Trabajo autónomo con aplicación práctica en el contexto laboral

Unidad I: Comunicación, acuerdos y convivencia escolar

• Acuerdos de convivencia: establecimiento de normas y compromisos grupales orientados a un clima de aula respetuoso e inclusivo.
• Entrevista a apoderados: técnicas para una comunicación efectiva y respetuosa con las familias.
• Fenómeno y explicación: análisis de cómo interpretamos las situaciones y su impacto en la comunicación y la convivencia escolar.
• Escucha activa y presencia: desarrollo de habilidades de atención plena en la interacción educativa.
• Juicios y afirmaciones: identificación y manejo de juicios personales para mejorar la calidad de la interacción y del clima de aula.
• Actividades participativas y lúdicas: dinámicas grupales orientadas a la reflexión y al aprendizaje práctico sobre convivencia.

Unidad II: Regulación emocional y conflictos en el aula

• Estrategias de regulación emocional aplicadas al aula para favorecer un clima propicio para el aprendizaje.
• Estrategias de resolución de conflictos aplicadas a situaciones concretas de aula y convivencia escolar.

Unidad III: Comunicación para el cuidado mutuo y la reparación

• Estrategias de comunicación para el cuidado mutuo en comunidades educativas.
• Observación sin juicios como base para una comunicación respetuosa.
• Identificación de sentimientos, necesidades y peticiones en contextos de convivencia escolar.
• Resolución de conflictos paso a paso, orientada a la reparación del vínculo y al restablecimiento del clima de aula.
• Feedback y ejercicios prácticos con el MODELO BEST: Breve, Específico, Significativo y Transformador
• Reflexión sobre el impacto de los aprendizajes adquiridos en su espacio educativo.

• Desarrollo y presentación de un proyecto final aplicado (40%)
• Dos evaluaciones grupales: análisis de casos y ejercicios prácticos (30%)
• Autoevaluación y coevaluación de aprendizajes (10%)

• Nota 4.0 o superior 

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción que se encuentra al costado derecho de esta página web.

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula