Colaboración para la mejora pedagógica

Paulo Volante Beach

Planta Ordinaria, Profesor asociado de la Facultad de Educación - Doctor en Psicología UC. Magíster en Administración de Empresas (MBA-UC). Licenciado en Filosofía UC.

Este curso aborda técnicas de trabajo colaborativo para enriquecer las prácticas pedagógicas a través de la colaboración, comunidades de aprendizaje y enseñanza entre pares. Los aprendizajes se desarrollarán mediante practicas grupales, discusiones en clase y análisis de casos simulados y virtuales, asegurando un enfoque práctico y aplicado. La evaluación consistirá en la presentación de un proyecto de mejora colaborativa, discusiones evaluadas y análisis reflexivo de las prácticas de enseñanza.

La relevancia del programa radica en su capacidad para transformar las prácticas educativas, preparando a los líderes educativos para enfrentar y superar los desafíos contemporáneos en la educación. Los participantes aplicarán lo aprendido para fomentar un ambiente colaborativo y reflexivo que La relevancia del programa radica en su capacidad para transformar las prácticas educativas, preparando a los líderes educativos para enfrentar y superar los desafíos contemporáneos en la educación. Los participantes aplicarán lo aprendido para fomentar un ambiente colaborativo y reflexivo que promueva el desarrollo profesional continuo y la mejora de la calidad educativa en sus respectivas instituciones. promueva el desarrollo profesional continuo y la mejora de la calidad educativa en sus respectivas instituciones.

El curso se impartirá en una modalidad mixta, combinando sesiones online asincrónicas a través de una plataforma de aprendizaje digital Moodle UC, con encuentros síncronos y talleres prácticos en vivo, a través de una herramienta streaming. Esto permitirá a los participantes experimentar con modelos simulados de liderazgo y colaboración, practicar en escenarios reales mediante role-playing y recibir retroalimentación inmediata. La interdisciplinariedad del programa se sustenta en la contribución de expertos en educación y liderazgo, asegurando un enfoque aplicado.

Se sugiere:

• Licenciatura, o título profesional de las áreas afines.
• Manejo básico de office e internet

Resultado de aprendizaje general

• Proponer un Ciclo de Investigación Colaborativa, respecto un aprendizaje clave del curriculum que interesa garantizar a estudiantes e institución educativa.

Resultados de aprendizaje específicos

• Diseñar estrategias colaborativas efectivas para la mejora de prácticas pedagógicas en diversos entornos educativos.
• Implementar redes de aprendizaje profesional sostenibles que promuevan el intercambio de conocimientos y experiencias entre educadores.
• Valorar la influencia de las prácticas colaborativas en los resultados educativos y ajustar los métodos de enseñanza en consecuencia.

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas. Cada clase está estructurada utilizando un diseño instruccional centrado en el estudiante, que busca generar motivación y facilitar el aprendizaje.

• Aprendizaje autónomo asincrónico
• Clase expositiva
• Foro
• Estudio de caso

• Bases de la colaboración en entornos educativos
  • Del trabajo individual a la colaboración efectiva
  • Investigación profesional colaborativa: fundamentos y características
  • Elementos clave de una cultura escolar colaborativa
• Construcción de una cultura colaborativa
  • Elementos clave de una cultura escolar colaborativa
  • Desarrollo de confianza y relaciones profesionales
  • Liderazgo instruccional distribuido
• Estrategias de colaboración para la mejora pedagógica
  • El ciclo de investigación colaborativa (CIC)
  • Prácticas de planificación conjunta
  • Curriculum y foco en aprendizajes claves
• Redes de aprendizaje profesional
  • Diseño e implementación de redes de aprendizaje
  • Intercambio de experiencias y redes intra y entre instituciones
  • Uso de tecnología para potenciar la colaboración
• Innovación y mejora a través de la colaboración
  • Desafíos de cambio e innovación pedagógica
  • Generación y comunicación de retroalimentación pedagógica
  • Evaluación conjunta de innovaciones pedagógicas
• Evaluación del efecto de la colaboración
  • Indicadores de colaboración efectiva
  • Refinamiento de prácticas basado en evidencias colectivas
  • Análisis colaborativo de datos de aprendizaje

• 6 controles individuales: (15%) 
• 3 foros: (25%) 
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%) 
• 1 examen final global individual: (30%) 

• Nota 4.0 o superior

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web  y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:  

• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
• Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
• Currículum vitae actualizado.

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.