Diagnóstico en intervenciones sociales

Marianne Daher

Doctora en Psicología y Magíster en Psicología Social Comunitaria UC. Profesora Asistente de la Escuela de Psicología y Coordinadora de la Formación Profesional en Psicología Social Comunitaria de dicha universidad. Se ha especializado en el diseño y evaluación de programas sociales, tanto en el sector público como en el privado de organizaciones no gubernamentales. Tiene experiencia en la intervención en pobreza, tanto en el trabajo directo con poblaciones en riesgo como en la supervisión de equipos psicosociales. También tiene experiencia en el campo académico como profesora e investigadora, liderando un proyecto FONDECYT sobre salud mental comunitaria. Impulsora de la plataforma de socialización del conocimiento científico www.praxiscomunitaria.com

Antonia Rosati

Psicóloga Social Comunitaria UC, Magíster en Ciencias Sociales con mención en Sociología de la Modernización de la Universidad de Chile y estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales de la misma universidad. Profesora Instructora de la Escuela de Psicología UC. Coordinadora e investigadora de proyectos sobre programas sociales, intervención en pobreza, intervención comunitaria, enfoques y modelos de protección social, salud mental comunitaria, desgaste y cuidado de equipos psicosociales, evaluación cualitativa y docencia universitaria. Además, ha realizado docencia en cursos sobre psicología comunitaria, diagnóstico y diseño de intervenciones comunitarias, psicología social, temáticas psicosociales, desgaste y cuidado de equipos, e investigación. Se ha desempeñado como coordinadora de un programa orientado al fortalecimiento de organizaciones no gubernamentales y ha realizado consultorías sobre salud mental y participación ciudadana en políticas públicas.

Sofía Stevenson

Psicóloga Social Comunitaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Asesora Docente del Centro de Desarrollo Docente y realiza clases en el Diplomado en Docencia Universitaria de dicha universidad. Tiene formación complementaria en educación no sexista, docencia universitaria y creación de juegos de mesa educativos. Ha participado en investigaciones sobre programas psicosociales e implementando talleres en temáticas de género y feminismos, y docencia en educación superior.

El curso tiene como propósito que los/as estudiantes reconozcan aspectos teóricos que fundamentan el diagnóstico social, así como acciones centrales para su realización en el ámbito social, con el fin de identificar problemas, soluciones e intereses que orienten la acción social. De esta forma, se busca que los/as estudiantes desarrollen los conocimientos y habilidades necesarias para realizar en sus espacios laborales y sociales diagnósticos participativos y situados, a la vez que fundamentados y rigurosos. Así, se busca favorecer que los/as estudiantes cuenten con las herramientas para generar instancias de levantamiento, análisis de información y reporte de resultados en torno a temáticas sociales de interés profesional, con miras a que dicha información guie el posterior diseño de la intervención. Para ello, se realizarán ponencias dialogadas, lectura de textos, trabajo en grupos pequeños y análisis de casos.

Cabe destacar que el campo de la intervención social es uno interdisciplinar, que no es propiedad de ninguna profesión u ocupación técnica, sino que más bien se ve nutrido y es más fructífero cuando las diversas disciplinas trabajan de manera conjunta y articulada. En este sentido, si bien este programa de formación proviene del campo de la psicología social comunitaria, considera conocimientos de las ciencias sociales y otras disciplinas, basándose en años de intervención social realizada desde un trabajo transdisciplinar. Así, en este programa de formación se expresa una mirada amplia e integral de la intervención social, reconociendo los distintos aportes disciplinares en un contexto de colaboración y apoyo mutuo.

Los/as postulantes deben ser profesionales universitarios, técnico profesional o técnico, con acceso a computador e Internet.

GENERAL

Incorporar diversas herramientas de diseño de intervenciones sociales.

ESPECÍFICOS

Comprender el uso de diversas herramientas de diseño de intervenciones sociales, con el fin de proponer acciones que permitan abordar problemas e intereses relevantes en el ámbito social.

-      Ponencias dialogadas

-      Lectura de textos

-      Trabajo en grupos pequeños

-      Análisis de casos

1.    Fundamentos del diseño de intervenciones sociales

1.1. Introducción a la intervención social

1.2. Ética, principios y derechos en la intervención social

2.    Herramientas de diseño

2.1. Introducción al diseño de intervenciones sociales

2.2. Tipos de herramientas para el diseño de intervenciones sociales

3.    Matriz Marco lógico

3.1. Fin

3.2. Propósito

3.3. Componentes

3.4. Actividades

3.5. Supuestos

4.    Teoría del cambio

4.1. Plantilla de planificación de la intervención

4.2. Plantilla de implementación de la intervención

5.    Planificación estratégica

5.1. Construcción de sentido

5.2. Plan de acción

5.3. Instrucciones

6.    Implementación de intervenciones sociales

6.1. Provisión de bienes o servicios

6.2. Monitoreo de la implementación

6.3. Asistencia técnica

6.4. Sistematización y reflexividad

6.5. Cuidado

-      Análisis de casos:      50%   

-      Reflexiones teóricas: 40%

-      Autoevaluación:         10%

Los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos para aprobar el curso:

A) Un mínimo de asistencia de 80% a todo evento.

B) Aprobar con nota mínima 4,0.

-      Tener promedio igual o superior a nota 4,0 en evaluaciones individuales, en evaluaciones grupales (se descontará 5 décimas por día de atraso de evaluaciones), y en asistencia 80% (se puede faltar máximo a un bloque de mañana o de tarde).

-      Asistencia obligatoria a clase de implementación de técnicas realizada por la propia dupla o trío.

-      No cometer situaciones de plagio o conducta deshonesta.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital.

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación, accesible haciendo clic en el botón ubicado en la esquina superior derecha de esta página web. Además, deberán enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o, si lo prefieren, posteriormente a la coordinación académica correspondiente: 

• Copia simple de Cédula de Identidad o pasaporte
• Currículum vitae actualizado
• Copia simple de título profesional y licenciatura

Con el objetivo de brindar las condiciones de infraestructura necesaria y la asistencia adecuada al inicio y durante las clases para personas con discapacidad: Física o motriz, Sensorial (Visual o auditiva) u otra, los invitamos a informarlo. 

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula