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Acerca del programa:
El Diplomado en abordaje integral de la persona con discapacidad auditiva tiene como propósito actualizar y profundizar los conocimientos relacionados con la evaluación y la intervención de las personas que presentan alteraciones auditivas a lo largo del ciclo vital.
Dirigido a:
- Profesionales y licenciados Fonoaudiólogos, Médicos, Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos, Educadores Diferenciales, Psicopedagogos, Tecnólogos Médicos, y otros profesionales afines.
Jefe de Programa
Ximena Hormazábal Reed
Equipo Docente
keyboard_arrow_downKarina Andrea Aracena Carmona (UC)
Tecnóloga Médica mención Otorrinolaringología, Universidad Andrés Bello. Magíster en Investigación, PUC. Clínica, Red de Salud UC-Christus. Profesora clínica asistente, Departamento de Fonoaudiología, Escuela Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
Florencia Margarita Barba Salas (UC)
Fonoaudióloga, Pontificia Universidad Católica de Chile. Máster en Trastornos de la comunicación y del lenguaje en Fonoaudiología, Universitat Autònoma de Barcelona. Instructora adjunta, Departamento de Fonoaudiología, Escuela de Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
Gabriele Roberto Di Giovanni Vergara (UC)
Fonoaudiólogo, Magíster en Audiología; Universidad Andrés Bello. Clínico, docente asistencial y encargado del área de Audiología Fundación Gantz - Hospital del niño con Fisura. Profesor docente asistente, Departamento de Fonoaudiología, Escuela de Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
Eduardo Andrés Fuentes López (UC)
Fonoaudiólogo, Doctor en Salud Pública, Magíster en Docencia Universitaria, Diplomado en Bioestadística Aplicada, Universidad de Chile. Visiting Scholar en Bloomberg School of Public Health de la Johns Hopkins University. Profesor Ordinario Asistente, Departamento de Fonoaudiología, Escuela de Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
Carla Rocío Rivera Bahamonde (UC)
Fonoaudióloga, Magíster en Audiología, Universidad Andrés Bello. Diplomada en Innovación para la Inclusión de personas en situación de envejecimiento y discapacidad, PUC. Diplomado en Educación inclusiva, CEDETI PUC. Diplomado de Educación Médica, Centro de Educación Médica, PUC. Clínica y docente asistencial, Red de Salud UC-Christus. Profesora docente asistente, Departamento de Fonoaudiología, Escuela de Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
José Alejandro San Martín Prieto (UC)
Médico Otorrinolaringólogo, PUC. Médico en Clínica Red de Salud UC. Profesor Asistente Adjunto, Departamento de Otorrinolaringología, Facultad de Medicina, PUC.
María Jesús Santander Barría (UC)
Médico Otorrinolaringólogo, UC. Médico en Clínica Red de Salud UC. Departamento de Otorrinolaringología, Facultad de Medicina, PUC.
Sofía Waisslbluth Abarca (UC)
Médico Otorrinolaringólogo, UC. Médico en Clínica Red de Salud UC. Profesor Asistente, Departamento de Otorrinolaringología, Facultad de Medicina, PUC.
Bárbara Huidobro Del Fierro (UC)
Médico Otorrinolaringólogo, UC. Médico en Clínica Red de Salud UC. Profesor Asistente Adjunto, Departamento de Otorrinolaringología, Facultad de Medicina, PUC.
Rodrigo Ignacio Troncoso Pino (UC)
Fonoaudiólogo, Magíster en Audiología, Universidad Andrés Bello, Diplomado en Docencia Universitaria, PUC. Encargado Unidad de Audiología, Departamento de Fonoaudiología UC. Profesor docente asistente, Departamento de Fonoaudiología, Escuela Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina PUC.
Bárbara Gemita Rojas Rojas (UC)
Educadora diferencial, especialista en Audición y Lenguaje, U. Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Evaluación e Intervención ABA en TEA, U. Autónoma de Chile. Académico Escuela de Ciencias de la Salud, Depto. De Fonoaudiología PUC.
Anthony Marcelo Marcotti Fernández
Fonoaudiólogo, Universidad de Valparaíso. Magíster en Audiología, Universidad Andrés Bello. Diplomado en Métodos Estadísticos para la Investigación en Ciencias Biológicas y de la Salud, Diplomado en Audiología Clínica, Universidad de Chile. Diplomado en Fonoaudiología Geronto Geriátrica, Universidad de Valparaíso. Profesor asistente, Escuela de Fonoaudiología, Universidad San Sebastián.
Daphne Arlene Marfull Villanueva
Fonoaudiologa, Universidad de Valparaiso. Master of Clinical Audiology, University of Melbourne, Diplomada en Neuropsicología Clinica, Universidad de Valparaiso. Profesora Adjunta, Escuela de Fonoaudiología, Facultad de Medicina, Universidad de Valparaiso.
Alex Sebastián Moreira Salinas
Fonoaudiólogo, Universidad Mayor. Magister en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Chile. Diplomado Audiología Clínica, Universidad de Chile. Fonoaudiólogo fundador del Centro de Orientación Auditiva CORA.
Mariana Patricia Medel Pizarro
Fonoaudióloga, Universidad de Chile. Magister en Audiología, Universidad Andrés Bello. Magister en Docencia Superior, Universidad Andrés Bello. Diplomado de Audiología, Universidad de Chile. Directora Theramed y socia activa del Centro de Perfeccionamiento en Fonoaudiología (CPEF). Docente área audiología Universidad Andrés Bello. Candidata a Doctora en Fonoaudiología, Universidad Museo Social Argentino.
Nora Vanessa Gardilcic Venandy
Fonoaudióloga, Universidad de Chile. Magíster en Audiología, Universidad Andrés Bello. Certificación LSLS AVT® AG Bell. Docente Magister Audiología, Universidad Andrés Bello. Fonoaudióloga equipo implante coclear Clínica Alemana. Directora Centro de Audición, Lenguaje, Comunicación y Aprendizaje, AUDILEN.
Álvaro Ignacio Godoy Díaz
Fonoaudiólogo, Universidad Mayor. Director Docente Escuela Fonoaudiología Universidad Mayor Temuco. Coach Design Thinking, Hasso Plattner Institute, Postdam Alemania, Universidad Mator. CEO Centro Audiológico Audiosur, Temuco.
Javiera del Pilar Vivanco Escobar
Fonoaudióloga, Universidad de Valparaíso. Magister en Salud Pública, Universidad de Chile. Diplomada de Autoridad Sanitaria y Políticas Públicas, Universidad de Chile. Diplomada Gerencia Social y Políticas Públicas, FLACSO. Diplomada en Rehabilitación Psicosocial Comunitaria, Universidad Mayor. Instructora en el Uso de la CIF, CEMECE-OPS. Consultora independiente Discapacidad, Salud y Bienestar Social, Banco Interamericano de Desarrollo.
Claudia Andrea Pradenas Vargas
Fonoaudióloga, U. De Concepción. Magíster en Educación Médica para las Ciencias de la Salud, U. De Concepción. Diplomada en Audiología Pediátrica, U. San Sebastían. Diplomada en Docencia Universitaria, U. Del Desarrollo. Fonoaudióloga PIE Colegio Bío Bío, Concepción.
Octavio Poblete Christie
Psicólogo, Doctor en Psicología, U. de Chile, Magister en Psicología Clínica, U. Diego Portales.
Descripción
keyboard_arrow_downEl diplomado tiene como propósito profundizar y actualizar los conocimientos relacionados con la evaluación e intervención de las personas que presentan alteraciones auditivas. A lo largo del programa, el estudiante abordará temáticas como: bases anatomofisiológicas del proceso auditivo, procedimientos de evaluación del sistema auditivo, estrategias de rehabilitación auditiva, uso de ayudas auditivas, así como aspectos relacionados con la inclusión de personas con trastornos auditivos.
Las proyecciones indican que Chile experimentará un notable envejecimiento de su población en las próximas décadas. Según el Instituto Nacional de Estadísticas, se espera que para el año 2050, aproximadamente el 32% de la población chilena será mayor de 60 años. En este sentido, las personas mayores son un grupo especialmente sensible para presentar deficiencias auditivas, siendo sumamente relevante para los profesionales de la salud mantener una instrucción constante con la finalidad de poder asistir, por ejemplo, a este grupo de personas. Este diplomado resultará en una herramienta valiosa para todos los profesionales que buscan aumentar su conocimiento sobre las temáticas auditivas, especialmente en aquellos que de forma directa o indirecta se ven involucrados en la detección, evaluación o intervención de personas que manifiestan problemas auditivos.
El diplomado tiene una modalidad semipresencial, con una metodología que combina clases expositivas en formato online sincrónico a través de plataforma streaming y actividades prácticas presenciales. De igual modo, para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje se incluyen grupos de discusión, actividades de aprendizaje en grupos pequeños, análisis de casos clínicos, entre otras. Todo el material de estudio estará contenido en una plataforma educativa virtual (LMS de la Dirección de Educación Continua) que permitirá el acceso a materiales y recursos complementarios de forma asincrónica.
Requisitos de Ingreso
keyboard_arrow_down- Certificado de título profesional y/o Licenciatura.
- Se sugiere poseer conocimiento de inglés a nivel de lectura para el análisis de textos científicos y literatura especializada.
Objetivos de Aprendizaje
keyboard_arrow_down- Analizar los fundamentos del sistema auditivo, sus procedimientos de evaluación y estrategias de rehabilitación, integrando enfoques interdisciplinarios para favorecer la percepción del habla y la inclusión de personas con discapacidad auditiva en distintos contextos sociales.
Metodología
keyboard_arrow_downCurso 1
- Sábado 8 de mayo de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 15 de mayo de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 29 de mayo de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 5 de junio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 12 de junio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
Curso 2
- Sábado 3 de julio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 10 de julio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 24 de julio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 31 de julio de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 7 de agosto de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 14 de agosto de 2027 | 09:00 a 10:30 hrs. | Presencial
Curso 3
- Sábado 28 de agosto de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 4 de septiembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 11 de septiembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 25 de septiembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 2 de octubre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 16 de octubre de 2027 | 09:00 a 10:30 hrs. | Presencial
Curso 4
- Sábado 23 de octubre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Miércoles 27 de octubre de 2027 | 18:00 a 20:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 6 de noviembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 13 de noviembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 20 de noviembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 27 de noviembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 4 de diciembre de 2027 | 09:00 a 11:00 hrs. | Presencial
Curso 5
- Sábado 18 de diciembre de 2027 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 8 de enero de 2028 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 15 de enero de 2028 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 22 de enero de 2028 | 10:00 a 12:00 hrs. | Online (Zoom)
- Sábado 29 de enero de 2028 | 09:00 a 11:00 hrs. | Presencial
Desglose de cursos
keyboard_arrow_downCurso I: Bases anatómicas y fisiológicas de la audición
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso entrega conocimientos claves sobre la anatomofisiología del sistema auditivo y sus principales alteraciones, desde lo periférico hasta lo central. Los aprendizajes se desarrollan mediante clases online sincrónicas, análisis de casos, trabajo grupal y participación en grupos de discusión. Se busca comprender el funcionamiento auditivo y su impacto en la comunicación y calidad de vida. El curso está orientado a profesionales que intervienen en el diagnóstico y tratamiento de dificultades auditivas. La evaluación se realizará a través de actividades como tarea, trabajo grupal y pruebas escritas.
Resultados de Aprendizaje:
- Explicar las bases anatómicas y fisiológicas de la audición, en el contexto de la intervención audiológica.
- Describir las principales alteraciones del sistema auditivo en función de su rol en la intervención auditiva.
Contenidos:
- Anatomía del sistema auditivo
- Oído externo
- Oído medio.
- Oído interno
- Vías y corteza auditivas
- Fisiología del sistema auditivo
- Procedimiento frecuencial del sistema auditivo
- Procesamiento de sonoridad de la audición
- Procesamiento temporal de la audición
- Patologías del sistema auditivo
- Patologías infeccionas y traumáticas
- Patologías degenerativas
- Patologías por exposición a ruido y ototoxicidad
- Patología genéticas y congénitas
Estrategias Metodológicas:
- Clases expositivas online sincrónicas.
- Lectura dirigida
- Aprendizaje basado en casos
- Aprendizaje basado en argumentación
Estrategias Evaluativas:
- Tarea individual: 25%
- Trabajo escrito grupal: 35%
- Prueba individual de selección única y respuesta breve: 40%
Curso II: Evaluación del sistema auditivo
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso permite profundizar en técnicas subjetivas y objetivas para evaluar el sistema auditivo, como audiometría, timpanometría y potenciales evocados. Los estudiantes desarrollarán estos aprendizajes mediante clases online sincrónicas, análisis de casos, trabajo colaborativo y grupos de discusión. Se enfatiza la importancia de la detección temprana de la hipoacusia, considerando su impacto epidemiológico y social. Está dirigido a profesionales vinculados a la evaluación e intervención auditiva. Al final del curso se realizará una actividad aplicada presencial para consolidar los aprendizajes. La evaluación se realizará a través de actividades como tarea, trabajo grupal y pruebas escritas.
Resultados de Aprendizaje:
- Valorar los resultados de audiometría, timpanometría, emisiones otoacústicas y potenciales evocados auditivos, comprendiendo su aplicación clínica en la detección de la pérdida auditiva.
- Establecer un correcto diagnóstico audiológico en función de los resultados de las evaluaciones disponibles.
Contenidos:
- Evaluación auditiva subjetiva
- Audiometría convencional y de alta frecuencia
- Enmascaramiento clínico
- Audiometría verbal
- Evaluación del tinnitus
- TEN test
- Audiometría en poblaciones especiales
- Evaluación del procesamiento auditivo central
- Evaluación auditiva objetiva
- Timpanometría convencional
- Timpanometría de alta frecuencia
- Estudio del reflejo acústico y pruebas especiales
- Emisiones otoacústicas
- Electrococleografía
- Potenciales evocados auditivos de tronco cerebral
- Potenciales evocados auditivos de estado estable
- Potenciales evocados auditivos de latencia media y tardía
Estrategias Metodológicas:
- Clases expositivas online sincrónicas.
- Lectura dirigida
- Aprendizaje basado en casos
- Aprendizaje basado en argumentación
Estrategias Evaluativas:
- Tarea individual: 25%
- Trabajo escrito grupal: 35%
- Prueba individual de selección única y respuesta breve: 40%
Curso III: Ayudas auditivas convencionales e implantables
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso aborda el proceso de adaptación de audífonos y dispositivos implantables en personas con hipoacusia, incluyendo calibración, verificación y evaluación su beneficio. Los contenidos integran también las políticas públicas y guías clínicas vigentes en Chile, fortaleciendo el rol profesional en rehabilitación auditiva. El aprendizaje se desarrollará mediante clases online sincrónicas, análisis de casos, trabajo grupal y grupos de discusión. Está orientado a profesionales que intervienen en la atención de personas con discapacidad auditiva. Al final del curso se ejecutará una actividad aplicada presencial para consolidar los aprendizajes. La evaluación se realizará a través de actividades como tarea, trabajo grupal y pruebas escritas.
Resultados de Aprendizaje:
- Describir generalidades de los audífonos, implantes cocleares, y otros dispositivos implantables.
- Describir las recomendaciones basadas en evidencia para adaptar audífonos, implantes cocleares, y otros dispositivos implantables.
- Analizar el proceso de selección, calibración y verificación del funcionamiento de audífonos e implantes auditivos.
Contenidos:
- Características, selección, calibración y verificación de la adaptación con audífonos
- Generalidades del funcionamiento de audífonos y dispositivos implantables.
- Métodos prescriptivos para calibrar audífonos en niños y adultos.
- Recomendaciones para calibrar audífonos basadas en la evidencia.
- Verificación a través de análisis subjetivo y objetivo del audífono.
- Cuestionarios de adherencia y beneficio percibido con el audífono.
- Características, funcionamiento y calibración de dispositivos implantables
- Generalidades del funcionamiento de implante coclear y otros dispositivos implantables.
- Pruebas quirúrgicas en implantes auditivos.
- Calibración de dispositivos implantables.
Estrategias Metodológicas:
- Clases expositivas online sincrónicas.
- Lectura dirigida
- Aprendizaje basado en casos
- Aprendizaje basado en argumentación
Estrategias Evaluativas:
- Tarea individual: 25%
- Trabajo escrito grupal: 35%
- Prueba individual de selección única y respuesta breve: 40%
Curso IV: Percepción acústica e intervención auditiva en personas con discapacidad auditiva
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso aborda la hipoacusia como un problema de salud pública, enfocándose en su detección temprana y rehabilitación auditiva integral. Los participantes desarrollarán habilidades de evaluación acústica del habla, intervención y toma de decisiones mediante un enfoque interdisciplinario. El aprendizaje se realizará en modalidad semipresencial, con clases online sincrónicas, además de grupos de análisis de casos y discusiones grupales. Al final del curso se ejecutará una actividad aplicada presencial para consolidar los aprendizajes. La evaluación se realizará a través de actividades como tarea, trabajo grupal y pruebas escritas.
Resultados de Aprendizaje:
- Analizar pruebas de percepción acústica del habla en personas con discapacidad auditiva.
- Seleccionar entre los tipos de abordaje terapéutico el más idóneo en función de características específicas de la persona con hipoacusia.
- Elaborar un plan de intervención de rehabilitación auditiva de acuerdo con las características específicas de la persona con hipoacusia.
Contenidos:
- Evaluación en rehabilitación auditiva
- Tipos y objetivos de terapia (enfoque familia)
- Acústica del habla
- Evaluación PAH
- Intervención auditiva en personas con hipoacusia
- Organización de plan de trabajo
- Intervención de TPAC
- Entrenamiento de recursos cognitivos y metacognitivos
- ACE
- Rehabilitación de tinnitus
- Voz en Sordos
- Telemedicina veremos
- Estrategias auditivas
Estrategias Metodológicas:
- Clases expositivas online sincrónicas.
- Lectura dirigida
- Aprendizaje basado en casos
- Aprendizaje basado en argumentación
Estrategias Evaluativas:
- Tarea individual: 25%
- Trabajo escrito grupal: 35%
- Prueba individual de selección única y respuesta breve: 40%
Curso V: Cultura Sorda y Educación Inclusiva
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso entrega herramientas para comprender la realidad de personas con discapacidad auditiva profunda y facilita la comunicación con ellas mediante el aprendizaje básico de lengua de señas chilena. Los estudiantes desarrollarán habilidades para mantener una conversación funcional en entrevistas iniciales, abordando la inclusión desde una perspectiva cultural. El aprendizaje se realizará mediante clases online sincrónicas, una sesión presencial, grupos de discusión, trabajo colaborativo y análisis de casos y una actividad aplicada presencial para consolidad los conocimientos de la lengua de señas chilena. La evaluación se realizará a través de actividades como tarea, trabajo grupal y pruebas escritas.
Resultados de Aprendizaje:
- Reconocer los elementos constitutivos de la cultura Sorda y sus formas de comunicación.
- Aplicar conocimientos básicos de lengua de señas para establecer una comunicación funcional en contextos de atención e interacción con personas Sordas.
- Aplicar estrategias diversificadas para estudiantes con pérdida auditiva.
Contenidos:
- Cultura Sorda
- Derechos humanos de las personas con discapacidad
- Modelos teóricos de discapacidad
- Leyes y normas inclusivas nacionales para las personas con discapacidad
- Cultura sorda
- Lengua de señas.
- Recomendaciones generales para una atención inclusiva
- Integración e inclusión
- Integración e Inclusión de personas en situación de discapacidad auditiva.
- Intervención y manejo de la hipoacusia en contextos escolares.
- Barreras y facilitadores de la educación inclusiva.
Estrategias Metodológicas:
- Clases expositivas online sincrónicas.
- Lectura dirigida
- Aprendizaje basado en casos
- Aprendizaje basado en argumentación
Estrategias Evaluativas:
- Tarea individual: 25%
- Trabajo escrito grupal: 35%
- Prueba individual de selección única y respuesta breve: 40%
Requisitos Aprobación
keyboard_arrow_downSe espera un cálculo de la nota final del diplomado sea con las siguientes ponderaciones de cada curso:
- Curso 1: Bases anatómicas y fisiológicas de la audición: 20%
- Curso 2: Evaluación del sistema auditivo: 20%
- Curso 3: Ayudas auditivas convencionales e implantables: 20%
- Curso 4: Percepción acústica e intervención auditiva en personas con discapacidad auditiva: 20%
- Curso 5: Cultura sorda y educación inclusiva: 20%
Los alumnos deberán serán aprobados de acuerdo el siguiente criterio:
- Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.
Para aprobar un Diplomado, se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman.
El estudiante será reprobado en un curso o actividad del Programa cuando hubiere obtenido como nota final una calificación inferior a cuatro (4,0).
Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital por diplomado. Sólo cuando alguno de los cursos se dicte en forma independiente, además, se entregará una insignia por curso.
Proceso de Admisión
keyboard_arrow_downLas personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:
- Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.
El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
No se tramitarán postulaciones incompletas.
Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.
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Sí No
