Diplomado en Atención integral del paciente mayor en servicios de urgencia

Docente(s): Marcela Carrasco (jefa de curso), Marianne Born, Danilo Meza, Homero Gac, Jorge Browne, Juan Carlos Rodríguez, Rocío Quilodrán, Trinidad Hoyl, Ingrid Danke, Carmen Gloria Silva, Stefany Bórquez, Hugo Gonzalez.

Unidad académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: No

Créditos: 2 créditos

Horas totales: 38 horas.

Horas directas: 16 horas

Horas indirectas: 22 horas

Horas pedagógicas: 48 horas

Descripción del curso: el propósito de este curso es presentar el contexto en el que se inserta el diplomado, reconociendo que la población mayor requiere una evaluación integral con enfoque en aspectos diferentes a la población general. Se espera describir la fisiología del adulto mayor y los principales aspectos a evaluar en su enfrentamiento.

Resultados de Aprendizaje:

• Describir los cambios fisiológicos propios del adulto mayor y su importancia durante la evaluación en el servicio de urgencia.
• Realizar una evaluación integral del paciente adulto mayor, considerando los principales aspectos diferenciadores de esta población.
• Valorar la importancia de la comunicación efectiva y toma de decisiones compartidas con el paciente geriátrico y/o su familia en el servicio de urgencia.

Contenidos:

• Módulo 1: Generalidades
  • Demografía de la población geriátrica y realidad en urgencia
  • Conociendo al paciente adulto mayor: ¿por qué nos importa enfocarnos en esta población?
  • Envejecimiento normal y valoración de exámenes
  • Cambios farmacocinéticos y farmacodinámicos en la población mayor
• Módulo 2: Evaluación geriátrica integral en el servicio de urgencia
  • Evaluación clínica general del adulto mayor
  • Evaluación funcional en el servicio de urgencia
  • Evaluación cognitiva en el servicio de urgencia
  • Fragilidad y multimorbilidad: ¿Cómo impactan en la atención de la persona mayor?
  • Estrategias de comunicación con el paciente mayor y su familia

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas y estudio independiente
• Análisis de casos
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Foros

Estrategias Evaluativas:

• Prueba individual de selección múltiple al final del módulo 1 (25%)
• Foro de discusión (25%)
• Tarea individual de aplicación final: Video de aplicación (50%)

Docente(s): Danilo Meza (jefe de curso), Marianne Born, Marcela Carrasco, Homero Gac, Jorge Browne, Juan Carlos Rodríguez, Rocío Quilodrán, Trinidad Hoyl, Ingrid Danke, Carmen Gloria Silva, Stefany Bórquez, Hugo González.        

Unidad académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: Sin requisitos previos.

Créditos: 2 créditos

Horas totales: 33 horas

Horas directas: 15 horas

Horas indirectas: 18 horas

Horas pedagógicas: 40 horas

Descripción del curso: el objetivo general de este curso es revisar los factores que ponen en riesgo al adulto mayor, a diferencia de la población general. Se describen las principales escalas de evaluación de riesgo en su salud y medidas para prevenirlos, el rol de los distintos profesionales de la salud en el cuidado del adulto mayor y su importancia desde el primer contacto con el paciente.

Resultados de Aprendizaje:

• Explicar el rol de los diferentes profesionales de la salud en el cuidado del paciente agudo geriátrico.
• Aplicar las escalas de evaluación de riesgo de salud en el adulto mayor de uso más frecuente en el contexto de urgencia y paciente hospitalizado.
• Proponer estrategias para disminuir los riesgos asociados a la atención en salud del adulto mayor en su contexto.

Contenidos:

• Importancia de la evaluación de riesgos en salud en el adulto mayor
• Riesgos asociados a la hospitalización del adulto mayor
• Medidas para prevención de caídas, Delirium y lesiones por presión
• Rol de la kinesiología en la prevención de riesgos de salud del adulto mayor
• Riesgos psico-sociales en la persona mayor
• Prevención de patologías de salud mental del adulto mayor.
• Riesgos asociados al uso de medicamentos en el adulto mayor
• Riesgos asociados a la nutrición en el adulto mayor

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas
• Estudios independientes
• Análisis de casos
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Foros

Estrategias Evaluativas:

• Aplicación de escala de evaluación de riesgo (formativa sin incidencia en evaluación final)
• Foro de discusión (25%)
• Prueba individual de selección múltiple (25%)
• Trabajo individual final: propuesta de estrategias de prevención de riesgo en su contexto (50%)

Docente(s): Pablo Aguilera, Oscar Navea, Arturo Peña (jefe de curso), Barbara Lara, David Acuña, Felipe Maluenda, Sofia Basauri, José Peña, Mikel Urquiza, José Vargas, Francisco Torres.

Unidad académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: Curso 2

Créditos: 2 créditos.

Horas totales: 44 horas

Horas directas: 18 horas

Horas indirectas: 26 horas

Horas pedagógicas: 56 horas

Descripción del curso: el propósito de este curso es revisar el enfrentamiento clínico de las consultas más frecuentes del adulto mayor en el servicio de urgencia. Se busca ofrecer un enfoque desde las diferencias en presentación, enfrentamiento y estratificación de riesgo de esta población.

Resultados de Aprendizaje:

• Reconocer las presentaciones atípicas que pueden tener los cuadros médicos de adultos mayores con motivos de consulta frecuente en el servicio de urgencia.
• Formular un plan de proceso diagnóstico eficaz y eficiente frente al adulto mayor con patologías agudas en la urgencia.

Contenidos:

• Módulo 1:
  • Compromiso de conciencia
  • Mareos y vértigo
  • Déficit neurológico agudo
  • Trastornos cognitivos y conductuales
  • Presentaciones inespecíficas
  • Trastornos dermatológicos
• Módulo 2: Síndrome febril
  • Disnea y dolor torácico
  • Síncope
  • Náuseas, vómitos y constipación
  • Dolor abdominal
  • Trastornos Hemato-Oncológicos

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas
• Estudio independiente
• Análisis de caso
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Foros

Estrategias Evaluativas:

• 2 foros individuales de análisis de casos (50%)
• 2 pruebas individuales de selección múltiple (50%)

Docente(s): Pablo Aguilera, Oscar Navea, Arturo Peña, Barbara Lara, David Acuña, Felipe Maluenda, Sofia Basauri (jefa de curso), Mikel Urquiza, José Vargas.

Unidad Académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: Curso 3

Créditos: 2 créditos

Horas totales: 34 horas

Horas directas: 16 horas

Horas indirectas: 18 horas

Horas pedagógicas: 40 horas

Descripción del curso: el propósito de este curso es valorar la importancia del trauma y las caídas en la población mayor. Se enfoca en describir su importancia en el contexto de la urgencia e identificar estrategias de prevención, su reconocimiento y manejo integral.

Resultados de Aprendizaje:

• Describir el síndrome de caídas en el adulto mayor y estrategias para enfrentarlo.
• Formular un plan de estudio y manejo frente a pacientes mayores con sospecha de lesiones traumáticas.
• Valorar la importancia de la prevención de trauma y caídas en el adulto mayor en el servicio de urgencia.

Contenidos:

• Síndrome de caídas en el adulto mayor
• Dolor músculo-esquelético en el adulto mayor
• Fracturas por fragilidad: cadera y columna vertebral
• Fracturas costales: Importancia en la población mayor
• Sospecha de maltrato físico en el adulto mayor
• Enfrentamiento del politrauma en el adulto mayor
• Prevención de caídas y trauma en el ambiente hospitalario

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas
• Estudio independiente
• Análisis de caso
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Trabajo en grupos pequeños

Estrategias Evaluativas:

• Análisis de contexto: ¿qué hago frente a una sospecha de maltrato en el adulto mayor? (Formativo sin incidencia en evaluación final)
• Foro individual de discusión (25%)
• Prueba individual de selección múltiple (25%)
• Trabajo individual final: Propuestas de estrategias de prevención de trauma y caídas en su contexto (50%)

Docente(s): Ingrid Danke (jefa de curso), Danilo Meza, Marcela Alvarado, Marcela Carrasco, Pablo Aguilera, Oscar Navea, Arturo Peña, Barbara Lara, David Acuña, Felipe Maluenda, Sofia Basauri.

Unidad académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: Curso 4

Créditos: 2 créditos

Horas totales: 33 horas

Horas directas: 15 horas

Horas indirectas: 18 horas

Horas pedagógicas: 40 horas

Descripción del curso: el propósito de este curso es ofrecer estrategias efectivas para planificar el alta de los adultos mayores desde la urgencia, con un enfoque en torno a ofrecer cuidados integrales en el domicilio. Se aborda además el manejo paliativo y/o de fin de vida del adulto mayor y consideraciones en torno a aspectos psicosociales en la toma de decisiones.

Resultados de Aprendizaje:

• Identificar los factores médicos, psicológicos y sociales relevantes para la toma de decisiones respecto de la disposición y manejo del adulto mayor que consulta en el servicio de urgencia.
• Planificar el manejo al alta del adulto mayor, considerando aspectos relevantes para ofrecer un cuidado óptimo en su domicilio.
• Formular un plan integral de cuidados para el adulto mayor que se encuentra en proceso de fin de vida en el servicio de urgencia.

Contenidos:

• Módulo 1: Planificación del alta desde la urgencia
  • Toma de decisiones compartidas con el paciente adulto mayor y su familia
  • Consideraciones psicosociales en la toma de decisiones
  • Transición del cuidado
  • Pilares del manejo domiciliario del adulto mayor
• Módulo 2: Cuidados paliativos y de fin de vida para el adulto mayor
  • Evaluación y manejo del dolor en geriatría
  • Náuseas y constipación
  • Disnea y Ansiedad
  • Educando a la familia sobre el proceso de fin de vida

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas
• Estudio independiente
• Análisis de caso
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Trabajo en grupos pequeños

Estrategias Evaluativas:

• Análisis individual de casos (50%)
• Prueba individual de selección múltiple (25%)
• Trabajo individual final: indicaciones al alta en base a un caso clínico (25%)

Docente(s): Pablo Aguilera (jefe de curso), Oscar Navea, Arturo Peña, Barbara Lara, David Acuña, Felipe Maluenda, Sofia Basauri, Mikel Urquiza, José Vargas.

Unidad académica responsable: Facultad de Medicina, Escuela de Medicina

Requisitos: Curso 5

Créditos: 1 crédito

Horas totales: 26 horas

Horas directas: 12 horas

Horas indirectas: 14 horas

Horas pedagógicas: 32 horas

Descripción del curso: el propósito de este curso es ofrecer una visión desde la gestión y salud pública al cuidado de los adultos mayores en la urgencia. Se revisarán los modelos de atención existentes, con un enfoque en mejorar la calidad, ofreciendo manejos protocolizados y disminuyendo los costos asociados a la atención de esta población.

Resultados de Aprendizaje:

• Describir las redes de atención públicas y privadas disponibles para la atención y derivación oportuna del adulto mayor en Chile.
• Explicar los protocolos existentes para el enfrentamiento de patologías emergentes del adulto mayor en el servicio de urgencia.
• Proponer un plan de adecuación del flujo y gestión de un servicio de urgencia, con un enfoque geriátrico.

Contenidos:

• Importancia de adecuar los cuidados al contexto clínico en el que me encuentro
• Modelos de atención de Urgencia con enfoque Geriátrico: ¿Cómo geriatrizar la urgencia?
• Cómo mejorar la calidad y costos de la atención del paciente adulto mayor en la red de atención de urgencia
• Llevando el cuidado a la comunidad: Conociendo los recursos locales disponibles
• Estandarizando los cuidados de patologías emergentes: Perspectiva desde la gestión

Estrategias Metodológicas:

• Clases videograbadas
• Lecturas
• Estudio independiente
• Análisis de caso
• Sesiones sincrónicas por videoconferencia
• Trabajo en grupos pequeños

Estrategias Evaluativas:

Descripción de recursos locales disponibles (Formativa sin incidencia en evaluación final)

Foro de discusión (25%)

Prueba individual de selección múltiple (25%)

Trabajo individual final: Propuestas de mejoras en la atención del adulto mayor en su contexto (50%)