Diplomado en Enseñanza de la lectura y de la escritura para educación inicial y primer ciclo de educación básica

Créditos: 2

Horas totales: 30

Horas directas: 9

Horas indirectas: 21

Descripción del curso:

Este curso problematiza las nuevas tendencias didácticas en la enseñanza de la lectura y escritura, focalizándose en el modelo equilibrado y en el Programa AILEM UC, como un proyecto que integra los aspectos clave para lograr aprendizajes significativos, a través de la gestión pedagógica y el desarrollo profesional docente.

Al finalizar el curso, los participantes serán competentes para reconocer los componentes fundamentales y enfoques actuales para enseñar a leer y escribir.

Resultados del Aprendizaje:

• Identificar los fundamentos teóricos y características de diferentes modelos de enseñanza de la lectura y de la escritura.
• Distinguir diferentes estrategias efectivas para la enseñanza de la lectura y la escritura.
• Planificar una secuencia didáctica efectiva para enseñar a leer y escribir utilizando el modelo equilibrado.

Contenidos:

Factores claves para enseñar a leer y a escribir

• Componentes de la alfabetización inicial 
• Habilidades predictoras y facilitadoras de la lectura

Enfoques actuales para la enseñanza de la lectura y escritura

• Modelo de Destrezas
• Modelo Equilibrado Propuesta MINEDUC – Propuesta AILEM-UC)

Estrategias efectivas para la enseñanza de la lectura y escritura

• Lectura en Voz alta
• Lectura Compartida 
• Escritura Interactiva
• Centros de Aprendizaje

Estrategias Metodológicas: 

El curso cuenta con una modalidad online con clases en vivo, , que favorece la vinculación e interacción entre docentes y estudiantes,. Los participantes contarán con los siguientes recursos:

• Clases expositivas
• Videos demostrativos
• Lectura de artículos: obligatorios y complementarios
• Ejemplos de material didáctico

Estrategias Evaluativas:

• Control bibliográfico (30%) 
• Trabajos grupales/individuales (60%)
• Autoevaluación (10%)

Créditos: 2

Horas totales: 30

Horas directas: 9

Horas indirectas: 21

Descripción del curso:

Este curso pretende que los participantes analicen diferentes enfoques teóricos para el desarrollo de la comprensión lectora, que conozcan y planifiquen actividades de enseñanza y aprendizaje, utilizando las diversas estrategias del Programa AILEM UC, poniendo énfasis en el diseño de secuencias didácticas, formas de implementación y evaluación en el aula.

Resultados de Aprendizaje:

• Identificar diferentes enfoques teóricos relacionados con la comprensión lectora.
• Reconocer estrategias de lectura para incrementar la comprensión y el gusto por leer.
• Diseñar secuencias didácticas para fomentar la comprensión lectora, utilizando las estrategias y procedimientos de evaluación implementados por el Programa AILEM UC.

Contenidos:

Enfoques teóricos para el desarrollo de la Comprensión de Lectura

• Enfoque Lingüístico
• Enfoque Psicolingüístico
• Enfoque sociocultural

Estrategias de Lectura

• Lectura en voz alta
• Lectura compartida
• Lectura guiada
• Lectura independiente

Implementación y evaluación de estrategias de lectura.

• Criterios para la selección de textos con diferentes géneros discursivos
• Estrategias de comprensión de acuerdo con los momentos lectores y los tipos de textos.
• Procedimientos e instrumentos para evaluar calidad lectora y comprensión de lectura.

Estrategias Metodológicas:

El curso cuenta con una modalidad online con clases en vivo que favorece la vinculación e interacción entre docentes y estudiantes Los participantes contarán con los siguientes recursos

• Clases expositivas
• Videos demostrativos
• Lectura de artículos: obligatorios y complementarios
• Ejemplos de material didáctico

Estrategias Evaluativas:

• Control bibliográfico (30%)       
• Trabajos grupales/individuales (60%)
• Autoevaluación (10%)

Créditos: 2

Horas totales: 30

Horas directas: 9

Horas indirectas: 21

Descripción del curso:

En este curso, los profesores analizarán sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la escritura y producción de textos, a partir de distintos enfoques de enseñanza de la escritura para diseñar situaciones didácticas de la producción escrita, con una visión constructivista y utilizando estrategias del programa AILEM.

Resultados de Aprendizaje:

• Reconocer recursos y estrategias de la práctica pedagógica en los distintos enfoques, de enseñanza de la escritura y producción escrita.
• Distinguir la progresión del aprendizaje escritor, la de escritura inicial y los factores que propician su desarrollo.
• Diseñar secuencias didácticas para la producción de textos y su estrategia evaluativa en el marco del programa AILEM.

Contenidos:

Enfoques teóricos para el desarrollo de la Producción Escrita y sus implicancias en el aula

• Enfoque gramatical
• Enfoque funcional
• Enfoque procesual
• Enfoque basado en el contenido

La escritura como proceso cognitivo

• Iniciación a la escritura y perfil evolutivo.
• Factores intervinientes en el aprendizaje de la escritura inicial.
• Subprocesos de la producción escrita:
• Planeación, redacción, revisión

Diseño e implementación de secuencia didáctica para la enseñanza de la producción escrita.

• Tareas de medición del profesor y el aula como recurso de aprendizaje.
• Estrategias del programa AILEM: escritura interactiva, escritura guiada, escritura independiente y centros de aprendizaje.
• Evaluación de la escritura y de la producción escrita.

Estrategias Metodológicas:

El curso cuenta con una modalidad online con clases en vivo, que favorece la vinculación e interacción entre docentes y estudiantes, Los participantes contarán con los siguientes recursos

• Clases grabadas
• Talleres de aplicación en clase
• Videos demostrativas
• Documentos para lectura pre clase
• Ejemplos de material didáctico

Estrategias Evaluativas:

• Tareas de aplicación grupales/individuales (60%)
• Trabajo final grupal/individual (30%)
• Autoevaluación (10%)

Requisitos: cursos 1, 2 y 3 aprobados

Créditos: 2

Horas totales: 30

Horas directas: 9

Horas indirectas: 21

Descripción del curso:

Este curso es de carácter teórico práctico, donde se diseñan e implementan actividades de enseñanza y evaluación de lectura y escritura en el contexto laboral de los participantes. Se analizan y discuten a través de evidencias audiovisuales las estrategias aplicadas y las variables que favorecen o dificultan la implementación de las mismas al interior del aula.

Resultados de Aprendizaje:

• Diseñar estrategias de lectura y escritura del Programa AILEM, pertinentes a su realidad educativa.
• Implementar estrategias de lectura y escritura que promuevan el desarrollo de la lectura y escritura en sus alumnos.
• Analizar diferentes prácticas de aula, a partir de las evidencias profesionales recolectadas para la toma de decisiones pedagógicas.

Contenidos:

Diseño e implementación de estrategias de lectura

• Criterios para agrupar a los estudiantes en niveles lectores.
• Criterios para seleccionar textos
• Planificación de secuencias didácticas ocupando estrategias de lectura
• Uso de recursos y fuentes de información para apoyar el aprendizaje de la lectura.
• Selección de instrumentos y procedimientos de evaluación para monitorear el aprendizaje de los alumnos.

Diseño e implementación de estrategias de escritura

• Criterios para agrupar a los niños según nivel escritor.
• Criterios para planificar una clase de producción escrita.
• Uso de recursos y de fuentes de información para apoyar el aprendizaje de la escritura.
• Planificación de secuencias didácticas ocupando estrategias de escritura
•  Selección de instrumentos y procedimientos de evaluación para monitorear el aprendizaje de los alumnos.

Análisis de las prácticas pedagógicas

• Criterios para el análisis de las prácticas pedagógicas
• Selección y análisis de evidencias
• Toma de decisiones pedagógicas

Estrategias Metodológicas:

El curso cuenta con una modalidad online con clases en vivo que favorece la vinculación e interacción entre docentes y estudiantes Los participantes podrán compartir sus experiencias de aplicación con sus compañeros, abordando lo aprendido a lo largo del programa de estudio; para ello contarán con los siguientes recursos:

• Diálogo reflexivo
• Pautas de análisis
• Ejemplos de material didáctico

Estrategias Evaluativas:

• Trabajos de aplicación y reflexión (90%)
• Autoevaluación (10%)