Diplomado en Liderazgo inclusivo para la minería del futuro

Docente(s): Ana María Acuña

Docente responsable (JDP): Nicolás Majluf

Unidad académica responsable: Facultad de Ingeniería

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción:

Este curso tiene como objetivo desarrollar herramientas de liderazgo de mujeres que ejercen o desean ejercer cargos de responsabilidad. Además, entrega a cualquier persona, sin importar su género, la posibilidad de analizar los entornos organizacionales y las condiciones que favorecen o restringen el liderazgo de las mujeres en el mundo laboral, desarrollando aprendizajes para potenciar el liderazgo.

A lo largo de las sesiones, se analizarán estándares de liderazgo con foco en el liderazgo transformacional, desarrollando competencias laborales para el ejercicio del liderazgo de mujeres que se oriente a la configuración de contextos organizacionales equitativos y conciliadores. El curso busca que sus participantes puedan analizar las políticas públicas que promueven la incorporación de mujeres en cargos de responsabilidad dentro de las organizaciones y que puedan diseñar planes propios dentro de sus instituciones bajo un marco de la conciliación y corresponsabilidad.

El formato e-learning surge como una solución que permite construir aprendizajes a partir de los aportes de los participantes y entregando flexibilidad a sus horarios de estudio. Los participantes podrán interactuar con sus compañeros y tutores a través de mensajería y foros de discusión aplicados, incorporando sus distintas aproximaciones a las temáticas tratadas y su diversidad de experiencias, enriqueciendo la reflexión y la apropiación de los conceptos claves.

Resultados de aprendizaje:

• Identificar modelos de liderazgo y sus ventajas y desventajas para la participación de mujeres en roles de incidencia y toma de decisiones en las organizaciones.
• Reconocer las políticas y normativa vigente en Chile y Latinoamérica que permita la promoción y la participación y el liderazgo de mujeres.
• Distinguir los modelos de liderazgo, las ventajas y desventajas para la participación de mujeres en las organizaciones.
• Analizar el liderazgo de mujeres desde una perspectiva de equidad, conciliación y corresponsabilidad en las organizaciones.
• Aplicar herramientas para promoción de cambios organizacionales que favorezcan la participación y ejercicio de liderazgo de mujeres en el mundo del trabajo.
• Diseñar estrategias que favorezca la participación y el ejercicio de liderazgo de las mujeres en una organización.

Contenidos:

• Género y participación laboral de mujeres
  • Sesgos Inconscientes.
  • Conceptos de rol, estereotipos y sesgos de género, lo masculino y lo femenino como marcos de acción posibles.
  • La división sexual del trabajo: trabajo productivo y reproductivo.
  • Género y trayectoria formativo laboral.
  • Brechas de género y participación laboral de mujeres.
• Promoción de la participación de mujeres en el mundo del trabajo remunerado: tratados políticas y normativa vigente
  • Normativa vigente para la promoción de los derechos de las mujeres.
  • CEDAW, Belem do Pará y otros Tratados.
  • Sistema Normativo Nacional que favorecen igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.
  • Legislación vigente.
  • Institucionalización de los derechos de las mujeres en Chile.
• Modelos de liderazgo: ventajas y desventajas para la incidencia de mujeres en las organizaciones
  • Modelos de Liderazgo.
  • Mujeres y liderazgo: percepción social, sexismo y autopercepción.
  • Liderar en clave mujer ¿Es posible en entornos masculinizados?
  • El techo de cristal y el suelo pegajoso: ¿Qué los causa?
• Liderazgo de mujeres desde una perspectiva de equidad, conciliación y corresponsabilidad en las organizaciones
  • Nuevos desafíos del contexto organizacional.
  • Equidad de Género y conciliación de la vida laboral familiar y personal.
  • Herramientas de un/a líder transformacional: Liderando para todas y todos: empoderamiento, motivación, acción colectiva.
  • Tips para convertirte en un líder o lideresa transformacional.
  • Mi visión personal: Lo que debe cambiar y lo que puedo cambiar.
• Rol de los hombres en el impulso al liderazgo de mujeres: De la dicotomía a la colaboración
  • Liderazgo, masculinidad y trabajo.
  • Masculinidad hegemónica y nuevas masculinidades.
  • Desafíos organizacionales en la participación de mujeres en cargos de liderazgo.
  • Cómo se suman los hombres en la construcción de un liderazgo inclusivo desde un enfoque de equidad de género.
• Herramientas para promover el liderazgo de mujeres en las organizaciones
  • Herramientas diagnósticas para el levantamiento de brechas de género en las organizaciones.
  • Gestión estratégica con perspectiva de género.
  • Comunicación no sexista e inclusiva.
  • Corresponsabilidad y conciliación en el marco de la NCH 3262.
  • Protocolos y acciones para prevenir la violencia de género y el acoso laboral y sexual.
  • Transversalidad del enfoque de género en las organizaciones ¿Cuál es mi compromiso?

Estrategias Metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico.
• Clase expositiva.
• Foro.
• Estudio de caso.

Estrategias Evaluativas:

El curso cuenta con las siguientes actividades de evaluación:

• 6 controles individuales: (15%)
• 3 foros: (25%)
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%)
• 1 examen final global individual: (30%)

Docente(s): Myriam Aluanlli

Docente responsable (JDP): Nicolás Majluf

Unidad académica responsable: Facultad de Ingeniería

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción:

En este curso se profundizará en el conocimiento de los conceptos de diversidad, equidad e inclusión en la empresa, así como los beneficios que tiene una implementación eficaz de políticas de este tipo en términos de desarrollo de talento, eficiencia e innovación. También se analizarán las principales cualidades que debe desarrollar un líder inclusivo, con el fin de lograr una gestión más adecuada de los equipos de trabajo. Por otra parte, el curso explora los principales elementos que limitan o promueven el desarrollo de una cultura inclusiva eficaz.

El curso se desarrollará bajo el formato online, el cual surge como una solución que permite construir aprendizajes a partir de los aportes de los participantes y entregando flexibilidad a sus horarios de estudio. Los participantes podrán interactuar con sus compañeros y tutores a través de mensajería y foros de discusión aplicados a las temáticas del curso, incorporando sus distintas aproximaciones y su diversidad de experiencias, enriqueciendo la reflexión y la apropiación de los conceptos claves.

El formato e-learning surge como una solución que permite construir aprendizajes a partir de los aportes de los participantes y entregando flexibilidad a sus horarios de estudio. Los participantes podrán interactuar con sus compañeros y tutores a través de mensajería y foros de discusión aplicados, incorporando sus distintas aproximaciones a las temáticas tratadas y su diversidad de experiencias, enriqueciendo la reflexión y la apropiación de los conceptos claves.

Resultados de aprendizaje:

• Identificar los conceptos clave de la diversidad organizacional, así como el contexto global y marco normativo local relacionados.
• Distinguir los elementos esenciales de la inclusión organizacional y la estrategia ABC: autoría, pertenencia y competencia.
• Analizar el concepto de equidad organizacional, los principios de igualdad y no discriminación en el ámbito de los derechos humanos, y las teorías y modelos que permiten su promoción en las organizaciones.
• Relacionar las competencias de liderazgo inclusivo con el fortalecimiento de la diversidad y la equidad al interior de las organizaciones.
• Aplicar indicadores de diversidad y equidad para evaluar el liderazgo inclusivo y la existencia de barreras al interior de una organización.
• Diseñar una estrategia de liderazgo inclusivo con foco en el fortalecimiento de la diversidad y la equidad en una organización.

Contenidos:

• Diversidad en el trabajo
  • Introducción al concepto de diversidad organizacional.
  • Principales tipos de diversidad en el trabajo.
  • Contexto global y marco normativo local.
  • La paradoja de la diversidad.
  • Atracción, selección y retención de talento diverso.
• Inclusión laboral
  • Introducción al concepto de inclusión organizacional.
  • El ABC de la inclusión: autoría (authorship).
  • El ABC de la inclusión: pertenencia (belonging).
  • El ABC de la inclusión: competencia (competence).
  • El regalo del desacuerdo.
• Equidad
  • Introducción al concepto de equidad organizacional.
  • Derechos humanos: principio de igualdad y no discriminación.
  • Igualdad versus equidad.
  • Teoría de la equidad de Adams.
  • Modelo Press para promover equidad.
• Competencias del líder inclusivo
  • Compromiso visible por la diversidad.
  • Humildad.
  • Consciencia del sesgo.
  • Curiosidad empática.
  • Colaboración e inteligencia cultural.
• Barreras de la diversidad, equidad e inclusión (DEI)
  • Sesgos inconscientes, negación y creencias limitantes.
  • Patrones de pensamiento negativos y hábitos no inclusivos.
  • Gaslighting o abuso emocional.
  • Emociones adversas al cambio.
  • Carencia de espacios de interacción físicos o virtuales de encuentro.
• Facilitadores de la diversidad, equidad e inclusión (DEI)
  • Escucha.
  • Comunicación eficaz y feedback.
  • Empatía y conciencia organizacional.
  • Participación y manejo de conflictos.
  • Influencia y liderazgo inspiracional para una cultura inclusiva.

Estrategias Metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico.
• Clase expositiva.
• Foro.
• Estudio de caso.

Estrategias Evaluativas:

El curso cuenta con las siguientes actividades de evaluación:

• 6 controles individuales: (15%)
• 3 foros: (25%)
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%)
• 1 examen final global individual: (30%)

Docente(s): Marcos Lima / Mauro Valdés

Docente responsable (JDP): Sergio Maturana

Unidad académica responsable: Facultad de Ingeniería

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción:

Este curso entregará a los alumnos fundamentos para abordar un emprendimiento en el sector de la minería, ya sea en Chile o en el extranjero. Se abordarán aspectos como la cultura de la industria, la naturaleza de sus desafíos y una descripción del espacio competitivo que ésta provee. También se describirá la naturaleza global de esta industria y las oportunidades y desafíos que ello supone.

En el plano del emprendimiento, se presentarán las características y atributos del emprendedor, así como los desafíos que enfrenta en el proceso de transitar de un emprendimiento a una empresa y su sustentabilidad. Se abordarán distintas herramientas de gestión a nivel introductorio, explicando la dimensión en la cual es razonable aplicarlas al contexto de un emprendimiento.

Se hará especial mención a los aspectos relacionados con el proceso de innovación en productos y servicios para la minería, presentando distintas metodologías y niveles de innovación. Se hará una descripción de las características definidas por la industria para que sus proveedores alcancen la categoría de Clase Mundial, proveyendo caminos abordables para avanzar en éstas, a nivel de un emprendimiento.

El formato e-learning surge como una solución que permite construir aprendizajes a partir de los

aportes de los participantes y entregando flexibilidad a sus horarios de estudio.

Resultados de aprendizaje:

• Identificar la estructura de la industria minera -desde la exploración hasta la comercialización-, los tamaños de empresa que existen y las partes del ciclo de la vida de los metales.
• Identificar las oportunidades, la competencia y los desafíos de la industria minera, como escenario para llevar a cabo un emprendimiento exitoso.
• Distinguir las herramientas disponibles para gestionar el negocio minero, basado en la estructura de la industria minera, y la determinación del precio del cobre.
• Implementar procesos de innovación tecnológica, de modo que estos logren ser una fuente de diferenciación y ventaja competitiva sustentable para la empresa.

Contenidos:

• El ecosistema minero chileno
  • Caracterización de la minería chilena.
  • EE.UU. y Reino Unido, experiencias ilustrativas.
  • Investigación, desarrollo e innovación en la minería chilena actual.
  • El caso de la innovación en Codelco.
• De los recursos naturales a la economía del conocimiento
  • Minería, actividad esencial desde la prehistoria.
  • Hacer minería no es “encontrar una mina”.
  • Los desafíos de la industria minera: aquí y ahora.
  • El Roadmap de la minería chilena.
  • ¿Las dificultades de la minería son solo tecnológicas?
  • Las dificultades a vencer para los emprendedores innovadores.
• Las claves de la innovación en la empresa minera
  • El mundo está experimentando un salto en su evolución.
  • Emprendimiento e innovación.
  • Los procesos de transformación y cambio en la minería.
  • La cultura minera.
  • Lo que no debemos olvidar.
• El emprendimiento y la innovación ¿tarea pendiente para Chile?
  • Chile, país emprendedor.
  • Mucha mipyme y poca gran empresa.
  • Chile ¿país innovador?
  • De pyme a empresa de clase mundial.
• Innovación y tecnología en la minería: avances y retrocesos
  • Las políticas de innovación: el caso de las empresas mineras.
  • Recomendaciones para la innovación y el intraemprendimiento en las empresas.
  • El programa de Proveedores de Clase Mundial.
  • El ecosistema de innovación y emprendimiento.
  • Desde una idea innovadora hasta un negocio de clase mundial.
• El ecosistema de la innovación en minería: escalamiento, vínculos y brechas
  • Desde una idea innovadora hasta un negocio de clase mundial (parte II).
  • Las barreras o brechas en el desarrollo de empresas proveedoras de la minería.
  • A modo de conclusión.
  • Tres reflexiones finales.

Estrategias Metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico.
• Clase expositiva.
• Foro.
• Estudio de caso.

Estrategias Evaluativas:

El curso cuenta con las siguientes actividades de evaluación:

• 6 controles individuales: (15%)
• 3 foros: (25%)
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%)
• 1 examen final global individual: (30%)

Docente(s): Lilian Velásquez Yévenes

Docente responsable (JDP): Lilian Velásquez Yévenes

Unidad académica responsable: Facultad de Ingeniería

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción:

Este curso tiene como objetivo desarrollar habilidades para articular argumentos sólidos que fortalezcan la participación de las mujeres bajo un enfoque de género que favorezca la equidad en la industria minera. Además, ofrece una visión sobre la importancia y los beneficios de la participación y compromiso de las mujeres en proyectos mineros, tanto para las comunidades como para las empresas y el país en su conjunto. Se explora cómo la inversión en equidad de género en roles de liderazgo dentro de las empresas mineras puede conducir a comunidades más estables y resilientes El curso además entrega una comprensión de los conceptos, tecnologías y desafíos de la minería como relaves, agua, energía, metales críticos y minería urbana claves para el futuro de una minería mucho más sostenible.

El formato e-learning surge como una solución que permite construir aprendizajes a partir de los aportes de los participantes y entregando flexibilidad a sus horarios de estudio. Los participantes podrán interactuar con sus compañeros y tutores a través de mensajería y foros de discusión aplicados, incorporando sus distintas aproximaciones a las temáticas tratadas y su diversidad de experiencias, enriqueciendo la reflexión y la apropiación de los conceptos clave.

Resultados del Aprendizaje:

• Analizar los principales desafíos ambientales, sociales y económicos que enfrenta la industria minera.
• Evaluar la importancia y los beneficios de la participación y el compromiso de las mujeres en proyectos mineros para comunidades, empresas y gobiernos.
• Desarrollar habilidades de liderazgo con bases sólidas en tecnologías, procesos y metodologías para el desarrollo sostenible en minería.

Contenidos:

• Introducción a los desafíos de la industria minera
  • Minería chilena y mundial.
  • La economía minera en el siglo XXI.
  • Integración de negocios y procesos a lo largo de la cadena de valor.
• Desarrollo sostenible en minería
  • Agenda 2030 y objetivos de desarrollo sostenible.
  • Compromisos y acuerdos hacia la carbono neutralidad y su impacto en minería.
  • Economía lineal-circular y reciclaje.
  • Integración del pensamiento sostenible en minería.
• Participación de la mujer para el desarrollo sustentable en minería
  • Logros y desafíos en la incorporación de la mujer en minería.
  • Actuales tendencias de liderazgo de mujeres en el sector minero.
  • Programas de mentorías para empoderamiento femenino en minería.
  • Agrupaciones de mujeres en minería en Chile y el mundo.
  • Políticas de género vinculadas al sector minero.
• Metales críticos fundamentales en el desarrollo sostenible en minería
  • Definición de materiales y metales críticos.
  • Demanda y capacidad de producción de metales críticos.
  • Tecnologías y sus materiales asociados para lograr un mundo sustentable.
• Minería Urbana: un desafío para el desarrollo sostenible
  • Definición y conceptos claves de la minería urbana.
  • Desafíos ambientales y sociales.
  • Economía circular y minería urbana.
  • Tecnologías de recuperación de metales.
• El futuro de la minería
  • Los grandes desafíos – relaves, cierre de minas, agua y energía.
  • Innovación en minería – casos de estudio.
  • Capital humano para el desarrollo sostenible en minería.

Estrategias Metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico.
• Clase expositiva.
• Foro.
• Estudio de caso.

Estrategias Evaluativas:

El curso cuenta con las siguientes actividades de evaluación:

• 6 controles individuales: (15%)
• 3 foros: (25%)
• 1 trabajo de aplicación final grupal: (30%)
• 1 examen final global individual: (30%)