Diplomado en metodologías participativas para la investigación y el co-diseño de proyectos con niños, niñas y adolescentes

Roberto Cayuqueo

Magíster en Artes con Mención en Dirección Teatral y Licenciado en Teatro de la Universidad de Chile. Actor,dramaturgo y director teatral mapuche. Director del colectivo Epew. Director y dramaturgo de múltiplesexperiencias de creación colectiva situada con y para NNA.

Daniela Cobos

Dra. en Didáctica del Art, Universidad de Valladolid, y Doctora en Filosofía y Estética, Universidad de Chile. Licenciada en Artes y Profesora de Artes Visuales, Universidad de Chile, Diplomada en Neuropsicologíainfantil UC, con estudios de Magíster en Teoría e Historia del Arte. Académica Facultad de Educación UC yDepartamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile. Integra el equipo de Artes Visuales de la ComisiónNacional de Acreditación.

Rosario García-Huidobro

Dra. En Artes y Educación, Universidad de Barcelona, España. Máster en Estudio de las Mujeres y Máster en Artes Visuales y Educación, Universidad de Barcelona, España. Licenciada en Artes UC y certificada en Pedagogía para Educ. Media, Universidad Gabriela Mistral. Ha sido Directora Regional del SernamEG, Región de Los Lagos; Directora de Igualdad y Equidad de Género, en la Universidad de los Lagos e investigadora y docente universitaria y profesora de establecimientos educativos.

Francisca González

Magíster en Sociología UC, Diplomada en Política Social, Desarrollo y Pobreza de la Universidad Alberto Hurtado. Coordinadora del área de Infancia del Centro de Estudios de Justicia y Sociedad UC. Con experiencia en el área de protección especializada a la infancia y adolescencia, sus líneas de especialización e investigación son violencia hacia niños, niñas y adolescentes, trabajo infantil y sus peores formas, sistemas de protección integral hacia la niñez y la adolescencia.

Sebastián Mardones

Profesor de Música, Universidad Mayor y Musicoterapeuta, Universidad de Chile. Actualmente, trabaja como musicoterapeuta de la Unidad de Terapias Artísticas y Creativas de Teletón Santiago, con amplia experiencia en educación y rehabilitación.

Gabriela Piña 

Doctora y Magíster en Antropología Social, London School of Economics. Socióloga y Licenciada en Filosofía UC. Profesora Adjunta UC. Investigadora postdoctoral CIIR y consultora en interculturalidad de UNESCO/OREALC. Haliderado proyectos de investigación académica y aplicada sobre infancia indígena y educación intercultural. Además, ha colaborado en experiencias de participación política con NNA.

Daniela Tejada 

Magíster en Ciencia Política y Administradora Pública, Universidad de Chile. Consultora de participaciónadolescente de UNICEF. Ha liderado y asesorado múltiples iniciativas de participación de NNA.

Soledad Véliz 

Doctora en Educación UC. Es investigadora responsable de un proyecto de investigación sobre infancia y censura en dictadura en Chile (1973-1989) y un proyecto de investigación sobre Biblioclastia en el sistema del Fomento Lector en Chile. Académica de la Facultad de Educación UC.

En el presente diplomado, los y las estudiantes aprenderán los fundamentos teóricos y conceptuales del trabajo participativo con NNA, así como distintas experiencias y herramientas metodológicas para el desarrollo de tales trabajos en el ámbito profesional y académico. De esta forma, obtendrán una profundización teórica y práctica en temas de niñez y medios para fortalecer competencias profesionales para el trabajo con NNA, teniendo un enfoque transversal en la interculturalidad e inclusión. Estos aprendizajes son especialmente pertinentes para el contexto actual en el que se están promoviendo con mayor fuerza los derechos de NNA, según diversas leyes nacionales e internacionales que dialogan con la Convención de los Derechos del Niño de 1989.

Los cursos que componen el diplomado situarán a los y las estudiantes en distintos contextos de trabajo e investigación con NNA: la reflexión en torno a sus derechos, el diseño espacial y planificación territorial, su relación con el medioambiente, ámbito educacional y artístico, incluyendo espacios de educación formal y no formal. En cada módulo se realizará una introducción a los conceptos y los debates teóricos pertinentes, para luego centrarse en el análisis de ejemplos aplicados y la revisión y puesta en práctica de propuestas metodológicas para cada uno de los temas. De esta forma, la metodología incluye una sección lectiva orientada a la entrega de contenidos, lo que también incluye material audiovisual y secciones prácticas orientadas al análisis de casos y el diseño de procesos participativos en distintos contextos.

• Grado académico o título profesional obtenido en universidades chilenas o extranjeras.
• Se sugiere conocimiento intermedio del idioma inglés.
• Se sugiere experiencia en el trabajo con NNA.
• Se sugiere un manejo a nivel usuario de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por internet.

• Identificar las principales discusiones sobreniñezy su participación, desde las ciencias sociales.
• Evaluar distintas experiencias de trabajo participativo con NNA y sus resultados a nivel
• nacional e internacional.
• Formular proyectos de investigación utilizando metodologías participativas con NNA.
• Reconocer las implicancias de la participación infantil en el diseño de espacios públicos para la niñez.
• Evaluar distintos casos de espacios públicos para la niñez en el contexto nacional e internacional.
• Adaptar diversas herramientas para el trabajo participativo con NNA en el diseño y activación de espacios públicos.
• Identificar distintas perspectivas en el contexto educativo que se vinculan con la participación de NNA.
• Distinguir las potencialidades de la participación infantil en el contexto educativo para el logro de objetivos educacionales.
• Analizar diversas experiencias de participación infantil en contextos escolares, sus implicancias y métodos.
• Caracterizar la educación artística como una herramienta para la participación infantil.
• Reconocer los beneficios de las actividades artísticas en el desarrollo cognitivo en contextos de participación infantil.
• Analizar el acceso a las artes y las culturas de NNA en nuestros territorios como forma de participación en la vida social.

• Nota 4.0 o superior en el diplomado.

La nota final del diplomado se obtendrá según las siguientes ponderaciones por cada curso:

• Curso 1: Introducción al trabajo participativo con NNA: Conceptos básicos y producción de conocimiento colaborativo: 28%
• Curso 2:Espacios públicos y niñez: 24%
• Curso 3:Participación infantil y educación: 24%
• Curso 4:Participación infantil en el arte y la vida cultural: 24%

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, con una escala de 1,0 a 7,0, expresados con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Para aprobar un Diplomado o Programa de Formación o Especialización, se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman y, en los casos que corresponda, de otros requisitos que indique el programa académico.

El estudiante será reprobado en un curso o actividad del Programa cuando hubiere obtenido como nota final una calificación inferior a cuatro (4,0)

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontifica Universidad Católica de Chile.

Además, ese entregará una insignia digital por diplomado. Sólo cuando alguno de los cursos se dicte en forma independiente, además, se entregará una insignia por curso.

*Para favorecer los aprendizajes de los estudiantes, se pedirá una asistencia mínima de un 75% por cada curso.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación, accesible haciendo clic en el botón ubicado en la esquina superior derecha de esta página web. Además, deberán enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o, si lo prefieren, posteriormente a la coordinación académica correspondiente: 

• Copia simple de Cédula de Identidad o pasaporte
• Currículum vitae actualizado
• Copia simple de título profesional y licenciatura

Con el objetivo de brindar las condiciones de infraestructura necesaria y la asistencia adecuada al inicio y durante las clases para personas con discapacidad: Física o motriz, Sensorial (Visual o auditiva) u otra, los invitamos a informarlo. 

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula