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Acerca del programa:
El Diplomado en Políticas Públicas para una Sociedad Longeva, busca fortalecer las competencias de profesionales y actores sociales interesados en comprender, analizar y aplicar los marcos conceptuales, jurídicos y metodológicos que sustentan las políticas públicas dirigidas a las personas mayores y al proceso de envejecimiento. Con un enfoque interdisciplinario y participativo, el programa promueve una comprensión crítica y actualizada de los desafíos sociales, éticos y estructurales que acompañan el envejecimiento poblacional y las transformaciones contemporáneas de la vejez
Dirigido a:
- El diplomado está dirigido principalmente a profesionales que se desempeñan en el sector público, en reparticiones estatales, servicios y gobiernos locales vinculados a la vejez, la longevidad y los procesos de envejecimiento. Al mismo tiempo, está abierto a actores sociales y profesionales del sector sin fines de lucro, así como a integrantes de organizaciones comunitarias y territoriales que trabajan con y para las personas mayores. También podrán participar ejecutivos y profesionales del sector privado interesados en comprender la lógica de funcionamiento del aparato público y su relación con las políticas sociales, asegurando de este modo una formación inclusiva y diversa, pero con un énfasis en fortalecer capacidades en quienes inciden directamente en el diseño y gestión de políticas públicas.
Jefe de Programa
Sara Caro
Equipo Docente
keyboard_arrow_downMacarena Rojas
Trabajadora Social de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Diplomada en Administración para la Gestión Gerontológica UC y en Políticas Públicas UC. Directora Programa Adulto Mayor UC. Directora Ejecutiva del Centro de Vejez y Envejecimiento UC CEVE
Sara Caro
Trabajadora Social UC, Magíster en Trabajo Social UC, PhD © en Psicología UC. Profesor asistente adjunto de las Escuela de Trabajo Social UC y Profesora miembro del Centro UC Estudios de Vejez y Envejecimiento.
Sebastián del Pino
Abogado de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Cuenta con experiencia profesional y académica en los campos del Derecho Internacional de los Derechos Humanos y del Derecho Constitucional. Ha sido asesor en distintos organismos públicos y docente e investigador en diversas casas de estudio. Se ha desempeñado como tutor experto en Diplomados del Programa Adulto Mayor UC.
Carlos Román
Diseñador gráfico de la Universidad de Chile y Magíster en Diseño Avanzado UC. Diplomado en Gestión de Creatividad para la Innovación de la Universidad del Pacífico, y mentor certificado AUI. Actualmente es Coordinador de desarrollo en CoLab UC.
Romina Rioja
Coordinadora General Programa Adulto Mayor UC - Centro UC estudios de vejez y envejecimiento. Terapeuta Ocupacional y Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana, Universidad de Playa Ancha. Especializada en Gerontología. Máster en Gerontología, Universidad Europea del Atlántico, España, Fundación Universitaria Iberoamericana.
Valentina Jorquera
Socióloga UC, magíster en políticas públicas, mención evaluación de la FEMP Uchile. Coordinadora e investigadora principal del Observatorio del Envejecimiento UC Confuturo.
Descripción
keyboard_arrow_downEl propósito general del diplomado es entregar una formación sólida que permita comprender en profundidad los marcos conceptuales, jurídicos y metodológicos vinculados a las políticas públicas sobre vejez y envejecimiento, favoreciendo una mirada crítica y situada respecto de las dinámicas que configuran la acción pública en este ámbito.
El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos, normativos y éticos que sustentan las políticas sociales orientadas a las personas mayores,; analicen críticamente los procesos de formulación, implementación y evaluación de programas públicos en distintos niveles, tanto institucionales comoy territoriales;, y reflexionen sobre la importancia de incorporar principios de equidad, derechos, género, diversidad y territorialidad en la acción estatal y comunitaria frente al envejecimiento.
La pertinencia del diplomado se sustenta en la necesidad de contar con profesionales capaces de problematizar los desafíos del envejecimiento desde una mirada integral, reconociendo la complejidad de los contextos demográficos, sociales y culturales que lo configuran. Los aprendizajes adquiridos permitirán a los egresados comprender los debates contemporáneos sobre longevidad y políticas públicas, identificar los marcos internacionales y nacionales de referencia, y situar críticamente el papel del Estado, la sociedad civil y las comunidades en la promoción de una sociedad para todas las edades.
El programa combina una orientación teórica con instancias prácticas de análisis y aplicación. Desarrollado en modalidad online con clases en vivo y recursos asincrónicos, incluye exposiciones magistrales, revisión crítica de bibliografía, análisis de casos y debates guiados, fomentando el trabajo interdisciplinario y colaborativo. El énfasis transversal está puesto en la comprensión crítica de las políticas públicas como construcción social, y en el reconocimiento del valor, la agencia y los aportes de las personas mayores en la sociedad contemporánea.
Requisitos de Ingreso
keyboard_arrow_down- Contar con un grado profesional o título equivalente.
- Poseer al menos un año de experiencia laboral y/o comunitaria vinculada al trabajo con personas mayores, envejecimiento o gestión pública y social.
Objetivos de Aprendizaje
keyboard_arrow_downGENERAL:
Analizar críticamente los marcos conceptuales, jurídicos y metodológicos que sustentan las políticas, programas e intervenciones orientadas a las personas mayores y al proceso de envejecimiento, desarrollando competencias para problematizar sus etapas de diseño, implementación y evaluación desde un enfoque interdisciplinario y participativo.
Desglose de cursos
keyboard_arrow_downCurso 1: Envejecimiento, políticas públicas y sociales
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
El curso entrega herramientas para comprender y analizar las políticas públicas relacionadas con el envejecimiento, abordando tanto enfoques clásicos y contemporáneos, como las perspectivas críticas de derechos, género y curso de vida. Se desarrollará mediante clases expositivas, análisis de casos y discusión de instrumentos internacionales clave.
Resultados de Aprendizaje:
- Identificar los principales enfoques y etapas del ciclo de las políticas públicas aplicadas al envejecimiento, considerando marcos conceptuales clásicos y contemporáneos.
- Analizar críticamente el papel del Estado y la gerencia pública en la formulación e implementación de políticas para personas mayores, integrando enfoques de derechos, género y curso de vida.
- Comparar instrumentos y estándares internacionales sobre envejecimiento con su aplicación en contextos nacionales y locales, formulando observaciones fundamentadas para su mejora.
Contenidos:
- Modelos históricos y comparados de Estado y políticas sociales (Estado de Bienestar, reformas neoliberales, regímenes mixtos).
- Gobernanza y coordinación interinstitucional en envejecimiento y cuidados.
- Economía política del envejecimiento: financiamiento de pensiones, salud y cuidados.
- Ciclo de políticas públicas (diseño, formulación, implementación y evaluación) y su relación con los instrumentos internacionales.
Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje basado en casos.
- Revisión de bibliografía especializada.
- Clases expositivas.
Estrategias Evaluativas:
- Ensayo crítico sobre ciclo de una política aplicada a personas mayores 50%
- Control de lectura individual 50%
Curso 2: Longevidades y desigualdades estructurales
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
El curso analiza el envejecimiento desde una perspectiva social y crítica, considerando los determinantes estructurales y sus efectos en la vejez. Aborda temas como edadismo, trayectorias de vida, género, clase, pueblos originarios, ruralidad y representaciones sociales. La metodología combina clases expositivas, talleres y análisis de casos.
Resultados de Aprendizaje:
- Reconocer los principales enfoques teóricos del envejecimiento y su relación con los determinantes sociales.
- Examinar el impacto de factores como género, clase, pertenencia étnica y territorio en la experiencia de la vejez.
- Evaluar representaciones sociales y prácticas institucionales que reproducen edadismo y exclusión, proponiendo estrategias para su transformación.
Contenidos:
- Enfoques, teorías y tendencias en torno a la vejez y el envejecimiento.
- Edadismo, trayectorias de vida y determinantes sociales.
- Interseccionalidad aplicada a la vejez (género, clase, etnicidad, migración).
- Representaciones sociales y exclusión simbólica.
Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje basado en casos.
- Revisión de bibliografía especializada.
- Clases expositivas.
Estrategias Evaluativas:
- Ensayo crítico sobre representaciones sociales de la vejez y la política pública 50%
- Control de lectura individual 50%
Curso 3: Marco jurídico, políticas y programas para personas mayores en Chile.
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso examina el marco jurídico y las políticas públicas vigentes en Chile dirigidas a las personas mayores, incluyendo su articulación sectorial y territorial. Se revisan políticas y programas implementados por ministerios y servicios, así como su coherencia y efectividad.
Resultados de Aprendizaje:
- Describir el marco normativo y las políticas públicas nacionales relacionadas con las personas mayores.
- Interpretar la transversalización de acciones en el Estado y su articulación con políticas sectoriales y locales.
- Analizar críticamente el diseño e implementación de un programa nacional, identificando fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora.
Contenidos:
- Bases de las políticas públicas en Chile.
- Sistemas de salud, cuidados, pensiones y seguridad social.
- Herramientas para identificar brechas de implementación y cobertura.
- Gobernanza y coordinación interinstitucion
Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje basado en casos.
- Revisión de bibliografía especializada.
- Clases expositivas.
Estrategias Evaluativas:
- Trabajo grupal de análisis de casos 50%
- Control de lectura individual 50%
Curso 4: Participación, innovación pública y territorio en envejecimiento y vejez.
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
El curso profundiza en la participación ciudadana y el empoderamiento de las personas mayores, la innovación en la gestión pública y el enfoque territorial en el diseño de políticas y programas. Se promueve el desarrollo de propuestas de mejora o innovación gerontológica mediante talleres participativos y análisis de experiencias. Se potencia la adaptación de las gestiones a las características territoriales.
Resultados de Aprendizaje:
- Reconocer las principales formas de participación ciudadana y su relevancia en la inclusión de personas mayores.
- Diseñar propuestas de innovación pública que respondan a necesidades y características de distintos territorios.
- Evaluar el impacto potencial de estrategias de autonomía y empoderamiento en comunidades diversas.
Contenidos:
- Participación ciudadana y personas mayores.
- Buenas prácticas de gestión local.
- Innovación pública.
- Estrategias de incidencia y abogacía para instalar temas de envejecimiento en la agenda pública.
Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje basado en casos.
- Revisión de bibliografía especializada.
- Clases expositivas.
Estrategias Evaluativas:
- Trabajo grupal para el diseño e implementación de una innovación gerontológica 50%
- Control de lectura individual 50%
Curso 5: Planificación y evaluación con metodología de marco lógico para para políticas gerontogeriátricas.
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso entrega herramientas para la planificación, monitoreo y evaluación de intervenciones y políticas públicas mediante la metodología de marco lógico. Se enfatiza el diagnóstico participativo, la definición de indicadores y la evaluación con enfoque de curso de vida.
Resultados de Aprendizaje:
- Aplicar técnicas de diagnóstico participativo y análisis de actores para la identificación de problemas y oportunidades.
- Formular objetivos, indicadores y matrices de marco lógico para intervenciones dirigidas a personas mayores.
- Evaluar propuestas de intervención utilizando criterios de pertinencia, viabilidad y enfoque de curso de vida.
Contenidos:
- Introducción a metodologías de evaluación de políticas públicas (ex ante, de proceso, ex post).
- Construcción de matriz de marco lógico.
- Evaluación con enfoque de curso de vida.
Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje basado en casos.
- Revisión de bibliografía especializada.
- Clases expositivas.
Estrategias Evaluativas:
- Trabajo grupal donde el diseño e implementación de una innovación gerontológica se traspasa a una matriz de marco lógico 50%
- Control de lectura individual 50%
Requisitos Aprobación
keyboard_arrow_downEl promedio final del diplomado será el promedio de la nota final de los 5 cursos con la siguiente ponderación, en una escala de 1,0 a 7,0:
- Curso 1: Envejecimiento y políticas públicas sociales: 20%
- Curso 2: Longevidades y desigualdades estructurales: 20%
- Curso 3: Marco jurídico, políticas y programas en Chile: 20%
- Curso 4: Participación, innovación pública y territorio: 20%
- Curso 5: Planificación y evaluación con metodología de marco lógico: 20%
Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los siguientes criterios:
- Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
- Asistencia mínima del 70%.
- Aprobación de todos los cursos que conforman el diplomado.
Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.
Para aprobar un Diplomado o Programa de Formación o Especialización, se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman y, en los casos que corresponda, de otros requisitos que indique el programa académico.
El estudiante será reprobado en un curso o actividad del Programa cuando hubiere obtenido como nota final una calificación inferior a cuatro (4,0).
Los estudiantes que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Además, se entregará una insignia digital por diplomado. Sólo cuando alguno de los cursos se dicte en forma independiente, además, se entregará una insignia por curso.
Proceso de Admisión
keyboard_arrow_downLas personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:
- Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
- Currículum vitae actualizado.
Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.
El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
No se tramitarán postulaciones incompletas.
Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.
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