Diseño de instrumentos de evaluación

Mónica Pierret Correa

Profesora de Educación General Básica mención en Lenguaje y Comunicación, Matemática y Artes Musicales de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en Docencia Universitaria, Magíster© en Educación mención Evaluación de Aprendizajes. Supervisora de prácticas en Programa de Pedagogía en Educación Básica UC.

Para que la evaluación constituya una práctica que entregue información relevante sobre el avance en el aprendizaje de los y las estudiantes, es necesario que involucre diversos elementos que aseguren su rigurosidad y validez. En este curso se abordarán enfoques actuales de evaluación para el aprendizaje, tipos de instrumentos evaluativos y principios éticos de la evaluación. Asimismo, desde una perspectiva práctica, se trabajará en la elaboración de indicadores de evaluación y en el diseño y construcción de situaciones e instrumentos para la recogida de evidencias de aprendizaje.

En este contexto, al finalizar el curso, docentes de distintas disciplinas estarán en condiciones de diseñar situaciones evaluativas que les permitan obtener información significativa sobre el avance de sus estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta información nutrirá sus prácticas docentes, las que podrán ser ajustadas para generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes.

La metodología del curso será de carácter teórico-práctico e incluirá clases expositivas, análisis de casos y talleres prácticos. Se impartirá en una plataforma de videoconferencias y el apoyo de una LMS inicial Moodle, de la Dirección de Educación Continua.

Se sugiere que los participantes cuenten con:

• Título de profesor o licenciado en educación o títulos con cargos afines al contexto educacional.
• Computador con acceso a internet y plataformas de procesamiento de información (Microsoft Word, por ejemplo)
• Manejo intermedio de planilla Excel (deseable).

Resultado de aprendizaje general

• Diseñar situaciones e instrumentos de evaluación alineados con principios y objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje, para medir con precisión destrezas y habilidades específicas mediante preguntas estructuradas y otros formatos de evaluación.

Resultados de aprendizaje específicos

• Aplicar conceptos y fundamentos de la evaluación educativa en el diseño de situaciones evaluativas, considerando sus propósitos, etapas y uso de resultados para la toma de decisiones pedagógicas.
• Analizar ítems de respuesta abierta y de selección múltiple según criterios de calidad para el diseño de instrumentos de evaluación en el aula.
• Diseñar estrategias de evaluación formativa y retroalimentación pertinentes para favorecer el progreso de los y las estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

• Lectura interactiva de documentos
• Herramientas tecnológicas para trabajo colaborativo
• Discusiones y análisis grupales
• Trabajos grupales
• Observación y análisis de videos y casos.
• Talleres grupales asincrónicos, es decir, fuera del horario de clases por Zoom, sincrónico.

• Concepto de evaluación para el aprendizaje
• Objetivos y principios de la evaluación en el aula
• Características e intencionalidades de la evaluación en el aula
• Tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales
• Tipos de instrumentos y sus funciones
• Diseño, planificación y análisis de un instrumento
• Preguntas de selección múltiple y sus componentes 
• Preguntas abiertas y criterios de corrección     
• Conceptos sobre evaluación formativa y retroalimentación
• Diseño, planificación y construcción de un instrumento de evaluación    
• Análisis de resultados de una evaluación

El curso será evaluado en 3 instancias:

• Evaluación escrita grupal - 30%
• Taller práctico de elaboración de reactivos grupal - 60%
• Reflexión pedagógica individual - 10%

• Nota 4.0 o superior y asistencia opcional.

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción que se encuentra al costado derecho de esta página web.

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula