Inglés básico para comprender informes y presentaciones, confirmar/intercambiar información, y negociar acuerdos simples en el contexto laboral (a2.2)

Anamarija Skoda

Profesora de Inglés y Literatura Inglesa, Magister en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Andrés Bello, Chile, quien posee un certificado de postgrado en Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma para Adultos del Walden University. Tiene experiencia como profesora de inglés en el nivel pre-escolar y educación básica, especializándose en el desarrollo de lectura y escritura en inglés, según un método fonético sintético. También ha trabajado en la enseñanza superior, enseñando inglés a los alumnos de pregrado y postgrado de la Universidad Católica. Ha mostrado interés en la enseñanza del inglés online, investigando y analizando las comunidades de aprendizaje del segundo idioma online y desarrollando contenido para cursos online. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Programas Académicos en el English UC Language Center.

Karen Beatriz Valenzuela Vilches 

Licenciada en Lingüística y Literatura Inglesas, profesora de Inglés y Máster en Lingüística Aplicada al Inglés con Lengua Extranjera de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha trabajado como profesora de inglés en educación media y distintos cursos de educación básica y pre-básica a nivel escolar, especializándose en la implementación de la metodología CLIL. Además de haber participado como evaluadora de textos escolares para el MINEDUC y como supervisora de prácticas de profesores de Inglés en formación. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Programas Académicos y profesora en el English UC Language Center.

Este curso surge en respuesta a la necesidad que tienen las empresas y organizaciones, donde cada día más requieren profesionales capaces de usar el inglés bajo una mirada competitiva. Es por ello que, English UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ha creado este curso, que pretende entregar elementos léxico-gramaticales para completar el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas en inglés (comprensión auditiva, comprensión lectora expresión oral, expresión escrita), de acuerdo a lo establecido en el nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Este curso, enfocado en el desarrollo de las habilidades lingüísticas ya mencionadas, utilizará una variedad de actividades comunicativas que tienen como objetivo dar a los alumnos la posibilidad de usar el idioma en situaciones reales. Además, se van a usar materiales auténticos y actualizados que correspondan a las necesidades de los alumnos. En caso que los cursos se impartan en una empresa, los materiales y actividades se ajustarán a las necesidades específicas de los alumnos, con un enfoque especial al inglés usado en su área de negocio. Al finalizar el curso los participantes serán competentes para aplicar elementos básicos del inglés para comprender informes y presentaciones, confirmar/intercambiar información, y negociar acuerdos simples en el contexto laboral.

Aprobación de Inglés Básico para intercambiar información personal sobre rutinas de la vida cotidiana y problemas concretos en el lugar de trabajo (A2.1) o el participante debe contar con 25-29 puntos en el Cambridge Placement Test (CEPT), 388-549 puntos en el TOEIC, o el equivalente en otras pruebas (todos con dos años de antigüedad máxima a la fecha de postulación) y en caso de no contar con dicho respaldo, se realizará un test de diagnóstico online para validar requisito de ingreso.

https://english.uc.cl/qsm_quiz/your-english-level/

**NOTA: Para casos especiales, podría requerirse entrevista en idioma inglés.

Aplicar elementos básicos del inglés para comprender informes y presentaciones, confirmar/intercambiar información, y negociar acuerdos simples en el contexto laboral. 

La metodología de este curso es teórico – práctico.

Los contenidos gramaticales, vocabulario y desarrollo de habilidades se realizan en modalidad sincrónica utilizando la plataforma zoom y basados en una metodología comunicativa e interactiva de enseñanza de inglés, a través de temas y situaciones de la vida diaria tanto personal como laboral que se pueden expresar a través de formas estructurales básicas del idioma inglés.

El relator utilizando distintas unidades del texto de estudio (que se le entrega a cada participante) y actividades adicionales generadas, generará oportunidades de aprender cómo aplicar las estructuras sintácticas básicas del inglés para comprender informes y presentaciones, confirmar/intercambiar información, y negociar acuerdos simples en el contexto laboral, recreando situaciones típicas del contexto laboral e interacciones que permitan identificar y desarrollar la capacidad de expresarse en ellas en inglés, para replicarlas a la propia realidad profesional.

El relator, en su rol de facilitador, guiará y reforzará la metodología utilizada a través de un proceso enseñanza-aprendizaje orientado hacia los alumnos, apoyando su entrenamiento través de grupos de trabajo, clases con diversas actividades didácticas, altamente participativas y de aplicación, adaptadas y centradas en el grupo curso de acuerdo a sus conocimientos y destrezas iniciales, siendo conducente al desarrollo de habilidades escritas y orales en el Idioma Inglés.

El programa considera diferentes tipos de ejercicios prácticos, como por ejemplo:

• Lectura de textos breves.
• Audición de textos cortos.
• Ejercicios de comprensión de lectura y audición.
• Completación de oraciones para producción lingüística escrita.
• Producción espontánea de textos orales breves, en formatos de trabajo individual, en pareja y en grupo (se dividen en 3 grupos de 5 participantes) generando salas de clases en la misma herramienta zoom.

Además, los participantes contarán con acceso al Escritorio del Alumno a través de una plataforma digital (intranet). En este espacio digital podrán encontrar la documentación del programa, material de práctica adicional, apuntes de estudio, si aplica, y chat de comunicación con el relator.

Para medir los avances, cada cierto número de horas de clases, se aplican evaluaciones y al término del curso se realiza el examen final, para medir la internalización de los contenidos.

Nombre en inglés: Basic English to Understand Reports and Presentations, Confirm/Exchange Information and Negotiate Simple Arrangements in the Workplace (A2.2)

Horas cronológicas: 50 horas

Créditos: 5 créditos

Resultados del Aprendizaje:

Al finalizar el período académico, los estudiantes serán capaces de:

• Comprender una descripción factual breve o un informe acerca de temas familiares de ámbitos relacionados con el mundo laboral o personal, siempre que sea escrito en un lenguaje simple y que no contenga detalles impredecibles.
• Comprender toda la información de una presentación o demostración sencilla y bien estructurada, en un contexto laboral sobre un tema familiar, respaldada con apoyo visual como diapositivas, ejemplos concretos o diagramas, presentada lenta y claramente con repeticiones.
• Producir oralmente frases simples sobre temas de interés dando una opinión, preguntando y respondiendo a las preguntas de los colegas en una reunión laboral, provisto que haya oportunidades de repetición de puntos clave si es necesario.
• Intercambiar información personal de forma escrita, simple y breve (correos electrónicos, publicaciones en redes sociales, mensajes de texto, etc.), preguntando y respondiendo sobre temas cotidianos y predecibles, confirmando o negociando acuerdos, provisto que haya suficiente tiempo para formular respuestas.

Contenidos:

• Textos breves escritos con estructuras simples: cartas personales, correos electrónicos, publicaciones, presentaciones digitales, folletos e informes sobre temas del ámbito personal y profesional.
• Textos orales/audiovisuales respaldados con apoyo visual sobre el ámbito profesional.
•  Vocabulario básico relacionado con situaciones concretas (descripción de vacaciones, expresiones usadas para describir diferencias en apariencia, diferentes tipos de transportes, planes y predicciones en futuro, descripción de experiencias en el pasado) y estructuras gramaticales sencillas (comparación de adjetivos, presente simple vs. presente continuo, diferentes formas para expresar planes y predicciones en el futuro: be going to/would like to/will/might/, presente perfecto, según grado de complejidad, propio del nivel básico.
• Textos tipo:mensajes (de texto) breves, publicaciones y presentaciones digitales, correos electrónicos, notas simples, sobre materias de relevancia personal en contextos laborales.

Evaluación de los Aprendizajes

• Aprobar con nota igual o superior a 4.0 en escala de 1.0 a 70 con las siguientes evaluaciones:
• Impromptu Presentation: 10% - Evaluación oral con escala de apreciación de 6 criterios: ideas presentadas tienen la correcta estructura semántica, según el nivel lingüístico; ideas presentadas tienen la correcta estructura gramática, según el nivel lingüístico; vocabulario y expresiones idiomáticas son usadas en manera eficiente, según el nivel lingüístico; uso de estrategias para compensar la falta de recursos lingüísticos, fluidez de la comunicación a pesar de pausas o dudas al hablar, y pronunciación inteligible.
• Oral Mid-term Exam: 30% - Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido.
• Written Exam: 15% - Evaluación escrita con respuestas clave para ejercicios, y rúbrica para el ítem de escritura con 4 criterios: vocabulario, gramática, coherencia y terminado de la tarea.
• Final Oral Exam: 45%. – Evaluación oral con rúbrica de 4 criterios: gramática, semántica, fluidez y contenido. 

Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los criterios que establezca la unidad académica:

• a) Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
• b) 75% de conexión mínima a las sesiones sincrónicas.

*En los programas con evaluaciones sumativas (con calificación), solo se puede entregar certificado de aprobación.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación. 

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo: 

• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
• Realizar el test de evaluación.

INFORMACIÓN RELEVANTE

• Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.
• El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
• No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.