Voces Andinas: programa de liderazgo para jóvenes aymara, quechua y lickanantay

Maureen Boys

Actriz y licenciada en actuación de la Universidad Católica, con un Máster en Innovación de la Universidad Adolfo Ibáñez. Se especializa en expresión oral, oratoria y gestualidad como herramientas para potenciar el relato. Es docente del ramo Habilidades Comunicativas Orales en programas de pregrado y postgrado, colaborando con diversas facultades. Su trabajo reciente explora el juego como motor de creatividad e innovación en entornos formativos y ejecutivos.

Gloria Cabello

Docente en Escuela de Antropología UC y Subdirectora de Arqueología en Estudios Aplicados, Escuela de Antropología UC. Arqueóloga (U. de Chile), Magister en Museología y Conservación del Patrimonio (U. de Ginebra Doctora en Arqueología (U. de Buenos Aires). Su investigación se enfoca en las expresiones visuales del mundo indígena, pasadas y presentes, del Norte de Chile. Destaca su experiencia en manejo y protección del patrimonio, desde la discusión sobre la legalidad hasta su exposición en museos y puesta en valor.

Fernando Pairicán

Docente de la Escuela de Antropología UC e investigador del Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR). Historiador, Magíster en Historia de América y Doctor en Historia (Universidad de Santiago de Chile). Su investigación se enfoca en la historia mapuche, los movimientos indígenas contemporáneos, la plurinacionalidad, la autonomía y las relaciones entre pueblos indígenas y Estado en Chile y América Latina.

Antonia Rivas

Subdirectora de Investigación en Estudios Aplicados, Escuela de Antropología UC. Abogada (Universidad Diego Portales) y PhD en Antropología Sociocultural (University of California, Berkeley). Su trayectoria combina más de 15 años de experiencia en derechos humanos, pueblos indígenas y procesos constitucionales en América Latina, con roles de liderazgo en el sector público chileno, incluyendo el Ministerio de Justicia y la Subsecretaría del Interior.

Profesores invitados:

El curso tendrá destacados profesores externos invitados, quienes desempeñarán el rol de coach y mentores de los estudiantes.

El curso entrega los fundamentos conceptuales y metodológicos esenciales que integran conocimientos ancestrales con competencias y habilidades de liderazgo, para que los estudiantes revaloricen sus desarrollos profesionales/técnicos y de liderazgo en sus comunidades indígenas.

El programa es pertinente para jóvenes de los pueblos Aymara, Quechua y Lickanantay que necesiten fortalecer sus capacidades de liderazgo, ya que en la actualidad los liderazgos indígenas se concentran, mayoritariamente, en las poblaciones adultas, lo que evidencia una brecha de recambio generacional y la necesidad de formar nuevos liderazgos. Por otro lado, los pueblos Aymara, Quechua y Lickanantay enfrentan un proceso sostenido de erosión lingüística y cultural y formar a líderes jóvenes, desde su identidad cultural, permite que la transmisión intergeneracional no se interrumpa. Por último, la identidad indígena suele ser valorada en el discurso, pero en la práctica profesional, muchas veces es invisibilizada o desincentivada, por lo que un programa de liderazgo permite reconciliar identidad, profesión e incidencia, fortaleciendo liderazgos auténticos y situados. El curso tiene como propósito impulsar el surgimiento de nuevos liderazgos en jóvenes indígenas que reconozcan, valoren y promuevan el conocimiento, la cultura y las aspiraciones de sus comunidades, integrándolas y defendiéndolas en los espacios donde ellos participen.

El curso se impartirá en modalidad presencial. La metodología es participativa y experiencial, promoviendo el intercambio de saberes personales y territoriales ente los asistentes. Durante las sesiones, los estudiantes podrán interactuar directamente con los docentes, realizar consultas y recibir respuestas en tiempo real. Además, como apoyo, contarán con acceso a un entorno virtual de aprendizaje (LMS), en la plataforma de la Facultad de Ciencias Sociales UC, donde se dispondrá de material complementario, lo que permitirá reforzar los aprendizajes y facilitar el estudio autónomo entre clases.

• Tener entre 18 y 29 años (carnet de identidad, parte frontal, se recomienda tapar el número de serie).
• Acreditar pertenencia a los pueblos Aymara, Quechua o Lickanantay (certificado emitido por la CONADI o por la comunidad indígena de pertenencia).
• Declarar motivaciones para cursar el programa (carta de 1 página de extensión máxima).
• Manifestar disponibilidad para participar en todo el programa (clases, terrenos y actividades complementarias), a través del formulario de postulación.

Evaluar estrategias de liderazgo indígena situado para la promoción de derechos, identidad cultural y desarrollo territorial en jóvenes Aymara, Quechua y Lickanantay.

Resultados de aprendizaje general

• Evaluar estrategias de liderazgo indígena situado para la promoción de derechos, identidad cultural y desarrollo territorial en jóvenes Aymara, Quechua y Lickanantay.

Resultados de aprendizajes específicos

• Aplicar el marco normativo y de gobernanza indígena en situaciones vinculadas a la representación y defensa de los derechos de sus comunidades.
• Analizar el liderazgo indígena contemporáneo considerando su pertinencia cultural, territorial y su potencial de incidencia.
• Evaluar estrategias de comunicación para la representación y promoción de los intereses de los pueblos indígenas en espacios de participación e incidencia.

• Clases presenciales expositivas-participativas
• Talleres de simulación de roles (Role-playing)
• Círculos de diálogo e intercambio de experiencias
• Estudio de casos reales del territorio
• Mentorías con líderes indígenas y no indígenas

• Identidad indígena y liderazgo en el mundo global contemporáneo
• Derechos, diálogo y negociación
• Comunicación estratégica para líderes indígenas

• Evaluación 1: Exposición oral (20%)
• Evaluación 2: Entrega final propuesta personal de proyecto (80%)

• Nota promedio superior a 4.0 en las evaluaciones del curso y 75% asistencia.

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:  

• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
• Carta de motivación
• Otros

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula