Diplomado en Abordaje integral de la infancia con necesidades especiales en salud

Horas cronológicas: 40 (31 online asincrónicas y 9 sincrónicas) 

Créditos: 5.

Descripción del curso

Este curso tiene como propósito capacitar a los profesionales acerca de la situación de salud de NANEAS a nivel internacional y nacional, de las clasificaciones existentes para determinar el tipo de cuidado para este grupo y de los pilares que sustentan su atención en APS desde una perspectiva de derechos humanos, curso de vida y participación. Los profesionales identificarán y reflexionarán acerca de los requisitos para brindar una atención integral para NANEAS y sus familias en el contexto ambulatorio y comunitario, conectando los principios de la atención primaria con los modelos actuales de atención de NANEAS. En términos metodológicos el curso se impartirá a través de clases sincrónicas y asincrónicas con un fuerte componente de discusión (seminario y foros) con estrategias y actividades como lecturas críticas de documentos y tutorías.

Resultados del Aprendizaje

Al finalizar este curso los/las estudiantes debieran ser capaces de:

• Identificar la epidemiología de NANEAS en el mundo y en Chile.
• Reconocer la situación sanitaria y biopsicosocial de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud a nivel nacional.
• Examinar la red de atención para niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud y las políticas que la sustentan.
• Examinar las necesidades centrales y los pilares de la atención de salud para niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud.
• Analizar las oportunidades y desafíos para los equipos de atención de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud y sus familias en APS.

Contenidos:

• Contexto sociocultural e histórico de la infancia y adolescencia con énfasis en las necesidades especiales en salud.
• Perfil epidemiológico de NANEAS y sus familias a nivel mundial y nacional.
• Generalidades de las enfermedades crónicas y enfermedades poco frecuentes en la infancia y adolescencia.
• Perspectivas críticas del concepto de discapacidad.
• Acceso y cobertura en salud para NANEAS en Chile.
• Políticas públicas destinadas a la población de NANEAS.
• Pilares de la atención de salud para NANEAS.
• Clasificación de necesidades y de complejidad en NANEAS.
• Impacto biopsicosocial y espiritual en niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales de atención en salud, sus familias, cuidadores y comunidad.
• Derechos y consideraciones éticas en la atención de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales de atención en salud y sus familias.
• Cuidado comprensivo y necesidades de acompañamiento de NANEAS y sus familias.
• NANEAS en APS y en contexto comunitario.

Metodología de enseñanza y aprendizaje: 

• Foro de presentación y discusión como estrategia de aprendizaje colaborativo.
• Clases narradas tipo presentación interactiva con audio como estrategia de estudio individual.
• Lecturas obligatorias, complementarias e individuales para profundizar el contenido asociado a cada unidad de contenidos
• Lectura guiada y análisis crítico de documentos como paso previo para el desarrollo de las actividades de tutoría y seminario.
• Tutoría online como estrategia de mediación entre el estudiante y el equipo docente para el seguimiento y desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje.
• Seminario grupal de discusión como estrategia colaborativa para la resolución y análisis de problemas.

Evaluación de los aprendizajes

• Prueba individual en línea para la evaluación de contenidos teóricos  40%
• Reporte individual del análisis crítico de la literatura 30%
• Se solicitará un ensayo individual donde el estudiante debe realizar un análisis crítico de las lecturas asignadas en el contexto del curso.
• Seminario grupal 30%
• El curso se dividirá en grupos de trabajo interdisciplinarios para la preparación de un seminario sincrónico, en donde se analizarán aspectos relevantes sobre la atención de NANEAS en la APS en Chile con énfasis en los desafíos y oportunidades.

Horas cronológicas: 60 (48 online asincrónicas y 12 sincrónicas) 

Créditos: 10 Sin prerrequisitos.

Descripción del curso

Este curso tiene como propósito capacitar a los profesionales acerca de las buenas prácticas en la atención de NANEAS en contextos comunitarios y de APS. Los profesionales analizarán modelos de atención para NANEAS distinguiendo estrategias específicas para la supervisión, seguimiento, acompañamiento, conexión con la red y cuidados pertinentes. Además, profundizará en los lineamientos requeridos para implementar la actual Norma Técnica para la Supervisión de Salud Integral de niños y niñas de 0 a 9 años en APS (MINSAL, 2021) y en la Orientación Técnica para el manejo integral de Niños, Niñas y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS) (MINSAL, 2022). En términos metodológicos el curso se impartirá a través de clases sincrónicas y asincrónicas con un fuerte componente de discusión (guías de trabajos y foros) con estrategias y actividades como lectura crítica de documentos y tutorías.

Resultados del Aprendizaje

Al finalizar este curso el estudiantado debiera ser capaz de:

• Caracterizar las estrategias de atención en salud niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud.
• Reconocer la interrelación entre la atención de salud ambulatoria para niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud y sus familias con otros nodos de la red de salud.
• Analizar los cuidados pertinentes y específicos en la atención de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud y sus familias durante la supervisión de salud y durante el seguimiento en contextos ambulatorios.

Contenidos:

• Políticas públicas asociadas a la atención de NANEAS y sus familias.
• Teoría de redes: nodos claves en la atención de NANEAS.
• Modelos de atención en salud para NANEAS y sus familias.
• NANEAS, APS y modelo de atención en salud familiar.
• Programa nacional de infancia y adolescencia y enfoques en NANEAS.
• Pertinencia cultural en la atención de salud de NANEAS y sus familias.
• Condiciones crónicas de salud en la infancia y adolescencia.
• Generalidades de los problemas de salud y del desarrollo derivados de la prematurez. malformaciones congénitas, genopatías y/o enfermedades crónicas de la infancia.
• Supervisión de salud y desarrollo de NANEAS.
• Buenas prácticas para la atención de NANEAS.
• Percepción de los usuarios NANEAS y familias respecto de la continuidad de la atención.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

• Clases narradas tipo presentación interactiva con audio como estrategia de estudio individual.
• Clases sincrónicas a través de plataformas de comunicación para discusión grupal entre estudiantes del contenido.
• Lecturas obligatorias, complementarias e individuales para profundizar el contenido asociado a cada unidad de contenidos
• Lectura guiada y análisis crítico de documentos como paso previo para el desarrollo de guías de trabajo.
• Guía de trabajo grupal de análisis de buenas prácticas con potencial de aplicación en contextos de trabajo local
• Tutoría online como estrategia de mediación entre el estudiante y el equipo docente para el seguimiento y desarrollo del trabajo grupal.
• Seminario grupal de presentación y evaluación de trabajo.
• Conversatorio con expertos pertenecientes a distintos nodos de la red de atención de NANEAS incluyendo a representantes de organizaciones de pacientes.

Evaluación de los aprendizajes

• Prueba individual en línea para la evaluación de contenidos teóricos     20%
• Guía de trabajo evaluación grupal (tutoría): 60% (parte 1: 20% y parte 2: 40%).
• Se desarrollará trabajo grupal de análisis de buenas prácticas, en grupos pequeños, cada grupo deberá identificar y analizar una estrategia de atención considerada una buena práctica y evaluar su aplicabilidad en el contexto local de desempeño. Se realizarán tutorías durante el desarrollo del trabajo y se presentará el resultado en seminario grupal.
• Guía de trabajo evaluación grupal (pares): 20%
• Cada grupo asistente a seminario de exposición de trabajos grupales deberá evaluar por medio de pauta de evaluación de pares a los otros grupos que presentan de acuerdo con criterios específicos entre los cuales destacan: claridad en la descripción de la estrategia identificada, análisis de la estrategia respecto de sí es una buena práctica o no lo es, factores para la aplicabilidad en el contexto de trabajo actual, conclusiones.

Horas cronológicas: 40 (28 online asincrónicas y 12 sincrónicas) 

Créditos: 5.

Descripción del curso

Este curso tiene como propósito capacitar a los profesionales para que puedan diseñar una propuesta de intervención para fortalecer el acceso, abordaje, seguimiento y/o acompañamiento de NANEAS en su contexto laboral. Los profesionales identificarán un nodo crítico, debilidad o necesidad en el espacio laboral donde se desempeñan que pueda abordarse y fortalecerse para asegurar que los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud y su familia puedan recibir una atención pertinente y oportuna. De este modo, fortalecer su salud y desarrollo con los recursos disponibles en APS y en su relación con la red de salud. En términos metodológicos el curso se impartirá a través de clases sincrónicas y asincrónicas con un fuerte componente de discusión y colaboración, con estrategias y actividades como lectura crítica de documentos y tutorías y la elaboración de un trabajo final como una instancia de integración de aprendizajes.

Resultados del Aprendizaje

Al finalizar este curso los/las estudiantes debieran ser capaces de:

• Identificar una necesidad, nodo crítico o debilidad factible de abordar para la atención pertinente de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud en su ruta de atención en las prestaciones de salud.
• Evaluar las características y condiciones de la necesidad detectada según el lugar de intervención.
• Diseñar una propuesta de intervención para contribuir en la atención, acceso y/o seguimiento de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en salud en el sistema de salud y la conexión con la APS.

Contenidos:

• Elementos claves para la formulación de una propuesta de intervención.
• Elaboración y fases para la propuesta de intervención.
• Facilitadores y barreras para la inserción y sostenibilidad de intervenciones locales de salud.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

• Clases narradas tipo presentación interactiva con audio como estrategia de estudio individual.
• Taller sincrónico a través de plataformas de comunicación para la realización de clases y fomento de la discusión grupal entre estudiantes.
• Lecturas obligatorias, complementarias e individuales para profundizar el contenido asociado a cada unidad de contenidos
• Tutoría online como estrategia de mediación entre el estudiante y el equipo docente para el seguimiento y desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje.
• Seminario grupal de difusión como estrategia colaborativa para dar cuenta de los resultados obtenidos y generación de buenas prácticas.

Evaluación de los aprendizajes

• Informe parcial grupal tipo estado de avance de la propuesta de intervención 30%
• Presentación final en seminario grupal. Sesión sincrónica  30%
• Informe final con la propuesta de intervención  40%