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Acerca del programa:
El Diplomado en Neurorrehabilitación pediátrica hospitalaria tiene como propósito que el estudiante adquiera aprendizajes centrales asociados al abordaje de la neurorrehabilitación pediátrica en los distintos contextos de hospitalización, incluyendo el ámbito neonatal, la hospitalización aguda y subaguda, la hospitalización crónica, entre otras.
Dirigido a:
- Kinesiólogos, terapeutas ocupacionales y fonoaudiólogos, nacionales o extranjeros o carreras afines.
Jefe de Programa
Carolina Muñoz Arce (UC)
Equipo Docente
keyboard_arrow_downMarcela Miranda Millán (UC)
Kinesióloga, Pontificia Universidad Católica de Chile; Profesora Docente Asistente, Carrera de Kinesiología, Departamento Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Diploma en Bioética, PUC; Diploma en Educación Médica. Facultad de Medicina. PUC. Especialista en Neurodesarrollo avanzado (NDTA); Neurokinesióloga acreditada (DENAKE); Neuro kinesióloga Unidad de Neurodesarrollo, Departamento de Pediatría, Hospital Clínico Red Salud UC-CHRISTUS; Neuro kinesióloga Centro de Rehabilitación Amancay.
Ricardo Campos Loyola (UC)
Kinesiólogo, Universidad de Chile; Profesor Asistente Asociado, Carrera de Kinesiología, Departamento Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor; Diploma en Educación Médica, Facultad de Medicina. PUC; Especialista en Neurodesarrollo avanzado (NDTA); Neurokinesiólogo acreditado (DENAKE); Director Centro de Rehabilitación Amancay.
Florencia Carvallo Arrau (UC)
Kinesióloga, Universidad de Chile. Profesora Docente Asistente, Carrera de Kinesiología, Departamento Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Pontifica Universidad Católica de Chile; Máster en Investigación en Psicología Clínica y de la Salud. Universidad Autónoma de Barcelona; Post título en Atención Temprana y Familia; Universidad de Barcelona; Especialista en Neurodesarrollo (NDTA); Formación en Integración sensorial, Instituto de Integración Sensorial de Chile.
Luis Salinas Valdebenito (UC)
Fonoaudiólogo. Universidad de Chile. Profesor Clínico Asistente. Carrera de Fonoaudiología, Departamento Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC); Director Sociedad Chilena de Deglución y Alimentación; Diplomado en Docencia Universitaria para Carreras de la Salud Pontificia Universidad Católica de Chile PUC; Fonoaudiólogo Unidad de Neurodesarrollo, Departamento de Pediatría, Hospital Clínico Red Salud UC-CHRISTUS.
Paulina Toso Milos (UC)
Médico Cirujano, Universidad de Chile; Pediatra, Universidad de Chile; Neonatóloga, Pontifica Universidad Católica de Chile (PUC). Profesor Asociado Clínico, Facultad de Medicina, PUC; Diplomado en Docencia Universitaria y Diplomado en Docencia Médica PUC; Jefa del Servicio de Neonatología, Hospital Clínico Red Salud UC-CHRISTUS.
Paula Soto Troncoso (UC)
Enfermera Matrona, Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialista en Enfermería del Recién Nacido de Alto Riesgo, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en promoción de Apego Seguro, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Práctica Basada en la Evidencia.Áreas de desarrollo: Salud de la mujer y el recién nacido.
Francisco Abello Tari
Kinesiólogo, Universidad Católica del Maule; Mg. en Dirección y Gestión Pública, Universidad Central de Chile; Diplomado en Cuidados Respiratorios del Recién Nacido, Universidad de Chile; Diplomado en Seguimiento e Intervención Temprana del Recién Nacido Prematuro, Sociedad Chilena de Pediatría; Diplomado en Enfermedades Respiratorias Pediátricas y en Metodología de la Investigación Científica, Sociedad Chilena de Pediatría; Diplomado en Tendencias Innovadoras de Docencia en Salud, Pontificia Universidad Católica de Chile; Diplomado en Gestión de la Calidad en Salud, Universidad Adolfo Ibáñez; Diplomados en Gestión de Personas, Gestión de Compras y Contrataciones Públicas y Liderazgo y Coaching, Universidad Central de Chile; Kinesiólogo UCIN, Hospital Clínico Metropolitano La Florida Dra. Eloísa Díaz Insunza; Docente Clínico, Carrera de Kinesiología, PUC y UCMm.
Karin Muñoz Avendaño (UC)
Kinesióloga de la Universidad Católica del Maule y Máster en Atención Temprana de la Universidad Europea Miguel de Cervantes, España. Clínico Asistencial de Unidad de Neurodesarrollo/ División de Pediatría Hospital Clínico UC – Chistus.Participante en los programas de Neurorehabilitación Pediátrica, de Enfermedades Neuromusculares, Clínica de Reumatología y de Atención Temprana. Instructor Adjunto Carrera de Kinesiología. Departamento Ciencias de la Salud. Facultad de Medicina. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Carolina Tirado Quintas. (UC)
Kinesióloga con experiencia clínica y docente en el área de neurorrehabilitación pediátrica. Participa en la formación de kinesiólogos en evaluación sensoriomotriz y planificación terapéutica en pacientes con alteraciones neurológicas. Su trabajo se orienta al análisis del control motor, formulación de objetivos terapéuticos y diseño de programas de intervención individualizados en población pediátrica con compromiso neurológico.
Klgo. Gonzalo Moscoso Altamira (UC)
Kinesiólogo, Licenciado Universidad Andrés Bello. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma. Diplomado en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma. Reanimador Pediátrico Avanzado. Especialista en Kinesiología Respiratoria DENAKE. Diplomado en Gestión y Liderazgo, Escuela de Enfermería UC.[GM3.1] Instructor Adjunto Carrera de Kinesiología, Departamento de Ciencias de Salud UC. Kinesiólogo Coordinador Hospital Josefina Martínez. Kinesiólogo Programa Nacional de Asistencia Ventilatoria No Invasiva Domiciliaria.
F.A. Andrés Sánchez Riveros (UC)
Fonoaudiólogo, Universidad Nacional Andrés Bello. Magíster en Investigación en Ciencias de la Salud, Máster en Uso de Sistemas Alternativos y Aumentativos del Lenguaje y la Comunicación, Universidad Nacional, Madrid, España; Diplomado en Trastornos de la Deglución y Alimentación oral, Universidad de Chile. Diplomado en Docencia universitaria para profesionales de la salud. Con experiencia clínica pediátrica en Hospital Josefina Martínez y Clínica San Carlos de Apoquindo. Profesor Especial Docente, Carrera de Fonoaudiología, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Dra. Natascha González Barrientos
Médico Fisiatra Universidad de Chile. Diplomada en pediatría ambulatoria, trastornos del movimiento, metodología de la investigación, rehabilitación de paciente crítico y cuidados paliativos interdisciplinarios. Desempeño actual como médico coordinador de medicina física y rehabilitación de Clínica Dávila vespucio y como Fisiatra hospitalario del Hospital clínico UC Christus Marcoleta.
Dr. Ignacio Oyarzún Aguirre
Pediatra broncopulmonar, especialista en sueño y ventilación crónica pediátrica Universidad de Toronto. Instructor adjunto departamento de enfermedades respiratorias pediátricas Pontificia Universidad Católica, Director médico Hospital Josefina Martínez.
Klga. Bárbara Moya Torres
Kinesióloga, Universidad Católica del Maule. Máster en Dirección sanitaria y gestión clínica, Universidad Internacional de Valencia. Encargada de Rehabilitación Respiratoria Hospital Josefina Martínez. Docente clínico, carrera de kinesiología, Departamento Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Diploma Kinesiología Respiratoria Aplicada (PUC). Diploma Kinesiología respiratoria pediátrica (PUC). Especialista en kinesiología respiratoria DENAKE. Reanimadora pediátrica avanzada.
F.A. Beatriz Trotter Pando
Fonoaudióloga, Pontificia Universidad Católica; Flga. Hospital Josefina Martínez. Docente clínico carrera de fonoaudiología, Pontificia Universidad Católica (PUC). Diploma en trastornos de deglución, PUC. Terapeuta certificada en Neurodesarrollo (NDTA); Consejera en lactancia materna, CANPA, Universidad de Valparaíso.
T.O. Rocío Valenzuela Rodríguez
Terapeuta Ocupacional, Universidad de Chile. URACI Hospital de Niños Roberto del Río. Máster en Neurociencias, Universidad de Barcelona. Diplomado en Neurorehabilitación mención Trastornos del Desarrollo Infantil UNAB. Diplomado en Terapia Ocupacional en Neonatología, Paciente Crítico e Intervención de la Primera Infancia, Universidad de Chile. Especialista y Técnica en Intervenciones Asistidas con Animales, CTAC Barcelona.
Klga. María Inés Bravo Castillo
Kinesióloga de Universidad de Chile con 23 años de experiencia en el área de rehabilitación infanto-juvenil. Neurokinesióloga acreditada por DENAKE. Posee formación en Terapia Vojta, Neurodesarrollo Bobath pediátrico y adulto, Integración Sensorial. Cursos de postítulo en área de ayudas técnicas en Salud, sistemas de posicionamiento en sedente, prescripción y manejo de la silla de ruedas. Docencia pre y postgrado en diferentes Universidades Chilenas. Coautora en manuales, libros, artículos y guías clínicas en el área de Rehabilitación Integral. Magíster en Tecnología educativa e innovación.Actualmente, se desempeña en el programa nacional de ayudas técnicas de Chile Crece contigo y en el Instituto nacional de rehabilitación Pedro Aguirre Cerda.
Dra. Salesa Barja Yáñez (UC)
Médico. Magíster en Nutrición. Profesor Asociado, Departamento de Gastroenterología y Nutrición Pediátrica. Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Prof. Denisse Maribel Machmar Reyes
Profesora de Educación Diferencial, especialista en Discapacidad Intelectual y Alteraciones Severas del Desarrollo (Universidad Católica Silva Henríquez), Magíster en Diversidad e Inclusión (En proceso: Pontificia Universidad Católica ), Formación en SCAA (Pontificia Universidad Católica), Diplomada en Intervención Personas con Autismo (Universidad Autónoma de Chile), Diploma en TEL (Universidad de Chile), Formación en Neurociencia (U. del Desarrollo).
Dra. María de los Ángeles Paul D.
Médico Pediatría ambulatoria, Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialista en Niños con necesidades especiales en la atención de salud. Tutoría clínica en policlínico NANEAS a residentes de Pediatría. Tutoría clínica en curso de Pediatría Ambulatoria en tercer y cuarto año de Medicina. Seminarios a residentes de Pediatría. Línea de investigación en Síndrome de Down y NANEAS (Niños y adolescentes con necesidades especiales en la atención de salud). Miembro Comité NANEAS, Sociedad Chilena de Pediatría.
Descripción
keyboard_arrow_downPrograma dirigido a kinesiólogos, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos y otros profesionales de la salud, que estén interesados en profundizar competencias clínicas en neurorrehabilitación pediátrica en distintos contextos de hospitalización. A través del desarrollo de competencias de razonamiento clínico, el programa aborda contenidos teóricos y procedimentales vinculados a la neurociencia del desarrollo, la evaluación funcional, la intervención terapéutica y la planificación del tratamiento, considerando la funcionalidad, la participación y los factores contextuales del niño y su familia. El estudiante desarrollará habilidades para analizar casos clínicos, formular objetivos terapéuticos y seleccionar estrategias de intervención pertinentes, integrando el modelo biopsicosocial y la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF).
La pertinencia del diplomado se relaciona con la necesidad creciente de profesionales de la salud capacitados para responder a los desafíos actuales de la atención pediátrica en contextos hospitalarios diversos, caracterizados por una mayor sobrevida de niños con condiciones de salud complejas y hospitalizaciones prolongadas. Los aprendizajes adquiridos permitirán al estudiante fortalecer su quehacer clínico, aportando a una atención segura, contextualizada e interdisciplinaria, y favoreciendo la toma de decisiones clínicas fundamentadas. Asimismo, el diplomado contribuye al desarrollo de competencias aplicables a distintos niveles de la red asistencial, promoviendo una atención integral centrada en el niño y su familia.
El diplomado se desarrollará en modalidad semipresencial, contemplando cuatro cursos online y un curso final presencial de carácter integrativo. La modalidad online considera clases en vivo mediante una plataforma de streaming, complementadas con actividades asincrónicas como análisis de casos clínicos, foros de discusión y revisión de literatura, gestionadas a través de una plataforma educativa virtual (LMS de la Dirección de Educación Continua). El curso presencial incorporará talleres prácticos y actividades aplicadas orientadas al fortalecimiento del razonamiento clínico y la integración de aprendizajes, sustentando su carácter interdisciplinario mediante la participación de docentes de distintas disciplinas del área de la salud. Este diplomado puede cursarse completo o de manera modular, permitiendo realizar uno o más cursos de forma independiente. Para optar al certificado del diplomado, los cinco cursos deben completarse en un plazo máximo de dos años consecutivos. El curso presencial (curso 5) solo puede cursarse tras haber aprobado los cuatro cursos online.
Requisitos de Ingreso
keyboard_arrow_down- Título profesional universitario de Kinesiólogo, Terapeuta Ocupacional, Fonoaudiólogo o de carreras afines.
- Se sugiere manejo de inglés técnico para la lectura de artículos científicos.
Objetivos de Aprendizaje
keyboard_arrow_down- Aplicar un proceso de razonamiento clínico interdisciplinario para la evaluación, planificación e intervención en neurorrehabilitación pediátrica, considerando las particularidades de los contextos de hospitalización neonatal, aguda, crónica y domiciliaria, con el fin de favorecer la funcionalidad, la participación y la atención centrada en el niño y su familia.
Metodología
keyboard_arrow_downHorario: Videoconferencias sincrónicas (Cursos 1 al 4) y sesiones presenciales (Curso 5) serán en las siguientes fechas y horarios:
- Curso 1:
- 30/09/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 01/10/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 07/10/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 08/10/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 14/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs.
- 15/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs.
- 21/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs.
- 22/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs
- 28/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs.
- 29/10/2026: 18:30 a 21:00 hrs.
- 05/11/2026: 18:00 a 21:00 hrs.
- Curso 2:
- 18/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 19/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 25/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 26/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 02/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 03/11/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 09/12/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 10/12/2026: 19:00 a 21:00 hrs
- 16/12/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- 17/12/2026: 19:00 a 21:00 hrs.
- Curso 3:
- 03/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 04/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 10/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 11/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 17/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 18/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 24/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 25/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs
- 31/03/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 07/04/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- Curso 4:
- 21/04/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 22/04/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 28/04/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 29/04/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 05/05/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 06/05/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 12/05/2027: 19:00 a 21:00 hrs.
- 13/05/2027: 19:00 a 21:00 hrs
- Curso 5:
- 29/05/2027: 16:00 a 19:00 hrs.
- 04/06/2027: 16:00 a 20:00 hrs.
- 05/06/2027: 8:30 a 18:00 hrs.
Desglose de cursos
keyboard_arrow_downCurso 1: Abordaje neurokinesiológico e interdisciplinario en contexto neonatal
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Curso de neurokinesiología neonatal orientado a recién nacidos con riesgo en su desarrollo, que fortalece el razonamiento clínico para la evaluación e intervención en UCIN (Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales) desde un enfoque interdisciplinario y centrado en la familia. Aborda la prevención de alteraciones del neurodesarrollo asociadas a la hospitalización y se desarrolla mediante una metodología online sincrónica y asincrónica, incluyendo análisis de casos clínicos.
Resultados de Aprendizaje:
- Interpretar los resultados y hallazgos obtenidos a partir de la evaluación de pacientes recién nacidos.
- Diseñar estrategias de intervención que promueva la organización neurosensorial y a la neuro protección del recién nacido.
- Organizar espacios terapéuticos que favorezcan el neurodesarrollo y la neuro protección del recién nacido.
Contenidos:
- Generalidades del desarrollo
- Precursores y factores que inciden en el desarrollo
- Aspectos relevantes del desarrollo prenatal
- Fisiología del desarrollo embrionario
- Fisiopatología del desarrollo embrionario
- Evaluación en Neonatología
- Características del recién nacido de término
- Características del recién nacido prematuro
- Cuidados de Enfermería en neonatología con enfoque interdisciplinario
- Evaluación movimientos espontáneos
- Valoración de los movimientos espontáneos
- Evaluación e intervención Neurokinésica
- Enfoque Neurodesarrollo
- Cuidados Especializados
- Evaluación e intervención de deglución y alimentación en recién nacidos (RN)
- Abordaje en recién nacidos de pre-término (RNPrT)
- Abordaje en recién nacidos de término (RNT) con comorbilidades.
- Evaluación e intervención dese la mirada de Terapia Ocupacional
- Posicionamiento
- Ayudas técnicas
- Familia y apego
- Reconocimiento de la díada entre cuidador primario y niño, desde una atención centrada en la familia.
- Facilitación de los procesos de adaptación del niño y su familia
- Cuidados del neurodesarrollo y neuro protección
- Interpretación del comportamiento del prematuro en una UCIN
- Impacto de las alteraciones neuromotoras en el desarrollo
- Manejo ambiental (iluminación, ruido y manipulación)
Estrategias Metodológicas:
- Clases sincrónicas en plataforma streaming.
- Lectura y análisis de casos clínicos
- Foro de análisis de casos clínicos
- Taller participativo online
Estrategias Evaluativas:
- 1 foro discusión - 15%
- 1 trabajo grupal - 25%
- 1 tarea individual - 25%
- 1 prueba individual online de respuesta única - 35%
Curso 2: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico hospitalizado agudo y subagudo
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Curso orientado a profesionales de la salud que fortalece competencias en neurorrehabilitación pediátrica hospitalaria en contextos agudos y subagudos, abordando evaluación, intervención y razonamiento clínico. Responde a la creciente demanda de intervenciones tempranas mediante un enfoque interdisciplinario centrado en el niño y su familia, y se desarrolla en modalidad online con análisis de casos clínicos
Resultados de Aprendizaje:
- Identificar los aspectos fisiopatológicos y clínicos que sustentan una atención terapéutica eficiente y segura en pacientes pediátricos hospitalizados en contexto agudo.
- Diferenciar la formulación de objetivos de tratamiento y la planificación de estrategias de intervención en función de la temporalidad del cuadro, el impacto funcional y el contexto ambiental y socioemocional del niño-cuidador en esta población.
- Valorar la relevancia del enfoque interdisciplinario en el manejo terapéutico de pacientes pediátricos hospitalizados en distintas unidades de complejidad, integrando la evaluación, el razonamiento clínico y el análisis de casos clínicos y videos.
Contenidos:
- Caracterización del paciente pediátrico hospitalizado en unidades de alta complejidad
- Epidemiología y fisiopatología de los cuadros clínicos más prevalentes en unidades de hospitalización aguda y subaguda pediátrica.
- Patologías adquiridas en contexto de hospitalización en unidad de paciente pediátrico agudo y subagudo.
- Cuidados críticos y manejo terapéutico seguro en la atención en paciente hospitalizado agudo y subagudo.
- Evaluación y tratamiento en contexto de hospitalización aguda y subagudo de neurorrehabilitación. (Compromiso Sistema Nervioso, Compromiso Oncológico, Con riesgo en el Neurodesarrollo)
- Neurokinesiología
- Kinesiología Respiratoria
- Terapia Ocupacional
- Fonoaudiología
- Psicología (Paciente y Autocuidado del cuidado (Familia)
- Escolarización del paciente Hospitalizado
- Aulas Hospitalarias
Metodología de enseñanza y aprendizaje:
- Clases sincrónicas en plataforma streaming.
- Lectura y discusión de casos clínicos.
- Foros de discusión.
Estrategias Evaluativas:
- 1 foro de discusión individual - 20%
- 1 Tarea individual - 40%
- 1 prueba individual online de respuesta única - 40%
Curso 3: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico hospitalizado crónico
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Curso para profesionales de neurorrehabilitación enfocado en la evaluación e intervención de niños con hospitalización prolongada, orientado a mejorar su funcionalidad y calidad de vida considerando su entorno. Analiza el impacto de la hospitalización crónica en el desarrollo del niño y su familia, destacando el razonamiento clínico y un enfoque biopsicosocial integral. Metodología mixta con clases sincrónicas y asincrónicas, basada en análisis de casos, foros, lecturas y apoyo de plataforma e-learning.
Resultados de Aprendizaje:
- Identificar las características asociadas a la condición de salud prioritarias en niños que se encuentran en un contexto de hospitalización crónica.
- Analizar el abordaje en la evaluación de neurorrehabilitación en pacientes pediátricos de larga estadía.
- Formular un plan de intervención que considere las distintas miradas de los profesionales de neurorrehabilitación en el paciente con hospitalización prolongada.
Contenidos:
- Caracterización del paciente pediátrico hospitalizado crónico
- Clasificación
- Soporte vital
- Experiencia nacional e internacional
- Cuidados de enfermería en contexto de hospitalismo/ institucionalización en NANEAS (Niños y adolescentes con necesidades especiales en la atención de salud)
- Evaluación y tratamiento de neurorrehabilitación en contexto de hospitalización crónica por especialidad
- Kinesiología neurorrehabilitación
- Kinesiología cardiorrespiratoria
- Fonoaudiología
- Terapia ocupacional
- Ayudas técnicas en paciente pediátrico hospitalizado crónico
- Necesidades y complicaciones nutricionales frecuentes en NANEAS, en contexto de hospitalización crónica
- Cuidado humanizado y apoyo integral al cuidador con enfoque en contexto de hospitalización crónica pediátrica
Estrategias Metodológicas:
- Clases sincrónicas en plataforma streaming.
- Lectura y análisis de casos clínicos
- Foro de análisis de casos clínicos
- Taller participativo online
Estrategias Evaluativas:
- 1 foro discusión individual - 15%
- 1 Seminario grupal - 15%
- 1 tarea individual - 30%
- 1 prueba individual online de respuesta única - 40%
Curso 4: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico en hospitalización domiciliaria
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
Este curso desarrolla competencias en neurorrehabilitación pediátrica domiciliaria desde un enfoque integral e interdisciplinario, centrado en el razonamiento clínico para la evaluación, intervención y seguimiento, considerando al niño y su familia como eje del proceso. Promueve el rol activo del entorno familiar en la rehabilitación y responde a las demandas del modelo de atención domiciliaria. Se imparte en modalidad online en vivo, con análisis de casos clínicos, discusión colaborativa y apoyo mediante plataforma e-learning.
Resultados de Aprendizaje:
- Identificar las características particulares de los pacientes pediátricos y sus familias que acceden al programa de hospitalización domiciliaria mediante revisión de casos.
- Evaluar la funcionalidad y participación del paciente pediátrico en contexto específico de hospitalización domiciliaria, en base a la observación de videos y razonamiento clínico integrando el modelo de la CIF.
- Diseñar un plan de intervención integral e individualizado en base al enfoque de neurodesarrollo que aborde las necesidades del paciente y su contexto familiar.
Contenidos:
- Programas de hospitalización domiciliaria en ámbito público y privado
- Condiciones de salud frecuentes en personas que ingresan al programa de hospitalización domiciliaria pediátrica
- Modelo CIF en contexto de hospitalización domiciliaria pediátrica
- Evaluación y tratamiento de neurorrehabilitación en contexto de hospitalización domiciliaria
- Kinesiología.
- Fonoaudiología
- Terapia Ocupacional
- Nutrición
- Acompañamiento de usuarios y familias en hospitalización domiciliaria
- Programa AVI/AVNI
- Acceso a escolarización en contexto domiciliario
Estrategias Metodológicas:
- Clases sincrónicas en plataforma streaming.
- Lectura y discusión de casos clínicos.
- Foro de discusión.
Estrategias Evaluativas:
- 1 foro discusión - 20%
- 1 tarea individual - 40%
- 1 prueba individual online de respuesta única - 40%
Curso 5: Razonamiento clínico integrativo en pacientes pediátricos en diferentes contextos de hospitalización
keyboard_arrow_downDescripción del curso:
El curso profundiza en el análisis de los distintos contextos de hospitalización pediátrica, incluido el neonatal, fortaleciendo el razonamiento clínico para la evaluación y abordaje rehabilitador.
Se desarrolla en una fase online de nivelación y una fase presencial con análisis de casos, simulación clínica y trabajo colaborativo. Promueve una mirada interdisciplinaria, integrando herramientas de evaluación e intervención acordes al paciente pediátrico y su contexto familiar y hospitalario.
Resultados de Aprendizaje:
- Analizar los diferentes contextos de hospitalización pediátrica, para comprender su impacto en la funcionalidad y necesidades del paciente.
- Aplicar herramientas de evaluación clínica orientadas a la tarea, para identificar alteraciones funcionales y necesidades de rehabilitación en niños hospitalizados.
- Proponer estrategias de abordaje rehabilitador fundamentadas en el razonamiento clínico y en el contexto hospitalario del paciente pediátrico.
Contenidos:
- Generalidades en el abordaje de neurorrehabilitación en diferentes contextos de hospitalización pediátrica
- Razonamiento clínico aplicado en neurorrehabilitación en diferentes contextos de hospitalización pediátrica.
- Estrategias de evaluación orientadas a la tarea en pacientes pediátricos en diferentes contextos de hospitalización.
- Estrategias de tratamiento orientadas a la tarea en pacientes pediátricos en diferentes contextos de hospitalización.
Estrategias Metodológicas:
- Clases sincrónicas en plataforma streaming.
- Talleres presenciales
- Actividades prácticas demostrativas con fantomas.
- Trabajo en grupo pequeño
Estrategias Evaluativas:
- Trabajo de aplicación - 50%
- Prueba práctica individual - 50%
Requisitos Aprobación
keyboard_arrow_downLa aprobación del diplomado se calculará según la siguiente distribución de porcentajes de cada curso:
- Curso 1: Abordaje neurokinesiológico e interdisciplinario en contexto neonatal - 31%
- Curso 2: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico hospitalizado agudo y subagudo - 19%
- Curso 3: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico hospitalizado crónico - 19%
- Curso 4: Neurorrehabilitación en el paciente pediátrico en hospitalización domiciliaria - 19%
- Curso 5: Razonamiento clínico integrativo en pacientes pediátricos en diferentes contextos de hospitalización - 12%
Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los siguientes criterios:
- Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
- Completar el 100% de las actividades sumativas en plataforma e-learning.
El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.
Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.
Para aprobar un Diplomado o Programa de Formación o Especialización, se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman y, en los casos que corresponda, de otros requisitos que indique el programa académico.
El estudiante será reprobado en un curso o actividad del Programa cuando hubiere obtenido como nota final una calificación inferior a cuatro (4,0).
Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Además, se entregará una insignia digital por diplomado.
Proceso de Admisión
keyboard_arrow_downLas personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:
- Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.
El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
No se tramitarán postulaciones incompletas.
Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula.
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