Conducción de equipos de alto desempeño

Verónica Vásquez Brzovic

Profesora Asociada de la Escuela de Administración UC y Directora Académica de Programas Corporativos, Escuela de Administración UC.Postítulo, Center for Creative Leadership (CCL), Coach Ejecutivo, TISOC, Psicóloga, UC. Su área de interés se enfoca en recursos humanos, desarrollo de habilidades directivas, liderazgo y coaching. Asesora de empresas en gestión por competencias, comunicación y trabajo en equipo.

María Carolina Celedón Cariola

Profesora de la Escuela de Administración UC. Coach Ejecutivo, The International School of Coaching (TISOC), Barcelona, España, Psicóloga, UC. Su área de interés abarca los recursos humanos y el comportamiento organizacional. Es psicóloga educacional con 35 años de experiencia en asesorías, diseño e implementación de programas educativos para habilidades de gestión. Posee certificaciones en CCL, MBTI y Extended DISC.

Los cargos de jefaturas conllevan una alta responsabilidad dentro de una organización donde deben liderar a sus equipos de trabajo para enfrentar nuevos desafíos. Para que estos ejecutivos sean capaces de crear entornos de trabajo y equipos de colaboradores comprometidos y motivados, que logren buenos resultados, deben aprender nuevos modelos para gestionar personas y fortalecer diversas competencias para liderarse de mejor forma a sí mismos y a sus colaboradores. 

Dentro de este escenario, el curso Conducción de equipos de alto desempeño pretende que el alumno, a través del autoconocimiento, diagnóstico de su equipo de trabajo y análisis de características de equipos de alto rendimiento, logre desarrollar un estilo de liderazgo efectivo.

La metodología considera clases presenciales, utilizando ejercicios de análisis y resolución de casos contingentes y trabajo colaborativo.

• Desempeñarse en un cargo de jefatura o gerencias dentro de una organización o ejecutivos que tengan interés en desarrollar o fortalecer habilidades o competencias de liderazgo efectivo. Se requiere grado académico de licenciado, título profesional o técnico con al menos 2 años de experiencia laboral. 

Resultado de aprendizaje general

• Identificar las características y prácticas de los equipos de alto desempeño que propician niveles superiores de desarrollo y efectividad en las organizaciones.

Resultados de Aprendizaje específicos

• Determinar qué aspectos y habilidades permiten al líder desarrollar a su equipo y colaboradores hacia niveles superiores de progreso y efectividad.
• Identificar en qué consiste una comunicación efectiva o asertiva y cuáles son sus beneficios para un liderazgo efectivo.
• Reconocer las conductas y los estilos de liderazgo para el desarrollo de colaboradores al interior de los equipos de trabajo.
• Aplicar un modelo de preferencias personales para potenciar el propio liderazgo desde un mayor autoconocimiento y desde una mejor gestión de las relaciones.

• Instrumentos de autoevaluación
• Revisión y discusión bibliográfica.
• Aprendizaje entre pares
• Resolución de problemas.

• Módulo 1: Conducción de equipos de alto desempeño
  • Las características de los equipos de alto desempeño.
  • Las etapas de desarrollo para transitar de grupo a equipo.
  • Diagnóstico del propio equipo de trabajo y plan de acción.
  • Desafíos de los equipos virtuales.
  • Autoconocimiento y gestión de relaciones desde el modelo MBTI (Inventario Tipológico de Myers y Briggs).
  • Modelo de preferencias personales a la base del MBTI.
  • Dimensiones del MBTI, fortalezas y debilidades asociadas a cada dimensión.
  • Diagnóstico personal, oportunidades y desafíos del propio tipo psicológico para el liderazgo.
  • Análisis de la matriz de tipos del propio equipo de trabajo.
• Módulo 2: Desarrollo de colaboradores
  • Comunicación efectiva o asertividad.
  • Conductas sociales: agresiva, pasiva, pasiva-agresiva y asertiva.
  • Definición e importancia de la asertividad.
  • Modelo para el desarrollo de la asertividad.
  • Conductas y estilos de liderazgo: flexibilidad del liderazgo.
  • Etapa de desarrollo de los colaboradores, efectividad del estilo de liderazgo.

• 2 controles de lectura: 50%
• Trabajo aplicado: 50%

Para aprobar el curso los alumnos deberán cumplir con lo siguiente:

• Aprobar con calificación mínima 4.0 en una escala de 1 a 7.

** Los alumnos que aprueben las exigencias del curso recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación que se encuentra al costado derecho de esta página web  y enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o de manera posterior a la coordinación a cargo:  

• Currículum Vitae actualizado. 
• Fotocopia de la cédula de identidad por ambos lados 

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula